关键词: 教师资格证
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日新又新我常新
一、教学目标
1.知识与技能目标:知晓人类的美应是外在美和内在美的和谐统一,内在美对外在美起促进作用;明确几种认识自己的恰当途径,不断更新和完善自我
2.过程与方法目标:培养关注社会、观察他人、认识自己,并且正确分析、评价自己的能力;在交流互动中,提高分析比较能力、语言表达能力以及收集、整理、提炼有效信息的能力。
3.情感态度价值观目标:能够用发展的眼光较全面地认识自我,从而有不断努力、完善自己的意识。
二、教学重难点
1.教学重点:中学生的自我意识有哪些特点,存在哪些误区。
2.教学难点:如何形成积极、健康的自我意识。
三、教学过程
[教学导入]
把教室的灯关上,让学生进入情境后思考一个问题:如果有一天世界忽然暂停,你被关在一间什么都没有的屋子里,必须交上一份深刻的答卷才能离开这间屋子,否则再也不能回到这个世界。
这份问卷只有一个问题:你究竟是怎样一个人?
学生活动:思考1分钟,在作业本上认真地写下答案。
[讲授新课]
活动一:
出示两则材料:
1.播放视频《武林外传》片段(吕书生运用“我是谁”的哲学问题绕倒了恶霸姬无命救了大家)
2.图片:镌刻在古希腊德尔菲城阿波罗神庙里唯一的碑铭“认识自我”。
以上两则材料反映了从古至今,从国内到国外,人类在共同探究的一个哲学命题,在这一问题上不断地产生疑惑并
不断追求。这个问题是什么?
这就是“认知自我”的问题。
活动二:
请学生看一组图片,并做一个有趣的猜测游戏。
请根据你对图片的判断,猜测图片中人的职业:
播放图片:这是某摄影师拍摄的一组外表VS事实的对比照片。
学生活动:猜图游戏,并思考图片后的深意。
由此引导学生:我们在自我认知的时候不应该只注重外表,不注重内在。
出示图片配词:每个人都有缺点,就像每个人都有影子。
教师引出另一个问题:今天的我和昨天的我是同一个我么?请同学们进行小组讨论,然后派代表回答。
学生活动:探究合作,讨论问题。选择小组代表回答。
学生展示完讨论结果后,播放小视频 “刮目相看”。
提问:这个成语是什么?你如何理解“日新又新我常新”?
总结提升:所以要用发展的和全面的眼光看待自己。
接下来,我们一起来讨论最后一个问题:如何认知?同学们说说如何认知呢?你是通过怎样的方式认识自己的?
活动三:
第二个方法是:以人为镜。为了体会这个方法,我们来做一个游戏,这个游戏叫作:同学请贴条。
要求:请真实、中肯,不带玩笑色彩地评价同学。
每人手中拿到了一个写有班里同学姓名的纸娃娃,在上面写好对他的评价(包括优点和缺点、内在和外在几方面)。课后请亲自贴在同学的作业本上,被贴同学要同时表示感谢。
学生活动:游戏,评价纸娃娃上的同学。
但丁曾经说过“走自己的路,让别人去说吧!”教师就这句话来提问学生:
(1)你认为哪些人会对自己说这句话?
(2)但丁的这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢?还是教我们不要重视他人的意见呢?
(3)你怎样理解这句话?
学生活动:思考并回答问题。
由此,教师引导学生:要重视他人的态度与评价,冷静地分析。既不能盲从,也不能忽视。
认知自我的第三个方法是通过集体认识自己,一个人的价值最终要由自我和社会的双重判断来衡量。
课后思考作业:请联系第三课所学的社会价值的内容思考,为什么可以通过集体进行自我认知?
小结:你究竟是怎样的一个人?
课堂反馈:接下来,又到了考验同学们的时刻,上课开始的那份答卷,请同学们再回答一次,相信通过这节课的学
习,你们会有更深刻的答案。
四、巩固练习
老师:鼓励让同学们上讲台说说最近自己在生活或学习上有了那些进步,曾经获得谁的表扬?
五、板书设计
六、教学反思
在听课和参与活动过程中,会出现一些性格内向不愿意配合的同学,课下要多加鼓励和引导。
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