关键词: 教师资格证
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一、课题名称:祖国统一大业
二、课型、课时:讲授课、1课时
三、教学目标
1知识与能力目标
邓小平提出“一国两制”的构想内容、内涵;香港澳门回归及意义;海峡两岸关系的发展;“一国两制”的成功实践;从多个角度探究台湾回归的然性及“一国两制”的可行性。
2过程与方法目标
观看有关香港、澳门回归祖国的音像资料,体会感悟“一国两制”的实践性作用。通过多种形式的作业来实现学生主动参与、学会学习。
3情感态度与价值观目标
培养健康的情感和高尚的情操,形成正确的民族观、人生观、价值观。
四、教学重难点
重点:“一国两制”构想的内涵,香港、澳门的回归;
难点:“一国两制”构想的提出和意义。
五、教学方法
课堂提问、讨论、启发、自学、演示
六、教学过程
(一)新课引入
教师音乐、图片导入:
放《七子之歌》,学生展示课前制作的《时局图》课件,学生上台从北向南指认七子之歌中提到的祖国母亲的七个儿子:1898年俄国租借地旅顺、大连,英国租借地威海卫,法国租借地广州湾,英占香港,葡占澳门,日占台湾。学生分别简介香港、澳门问题的由来(学生课下的准备)。
设问:1951年时,我国还有哪些地方没有获得解放?为什么相当一段时间未能解决这些问题?
引出结论:还有香港、澳门、台湾没有解放。
(二)讲授新课
1历史的回顾——台湾、香港、澳门问题的由来
这也是本课的一个教学难点,香港问题是由于一系列不平等条约造成的,台湾问题则是由于国民党的退守和美国的干预造成的,因此,它们解决时的具体政策是有区别的。在这里要向学生交代清楚。
教师展示《百年中国》中关于1997年香港回归、1999年澳门回归的音像资料。
设问:中国第二、第三代领导集体为什么能够收复香港、澳门?
引出结论:国力(改革开放后综合国力的提高)、政策方针(一国两制的提出)、国际环境(和平与发展成为党的两大主题)、历史原因(自古就是中国的领土,血浓于水)、民心(符合中华民族的共同心愿)等原因。
2伟大的构想——“一国两制”的提出
设问:香港、澳门回归重要的原因是什么?引导学生得出是政策方针的正确,强调在诸多的因素中,“一国两制”政策的重要性。
导入“一国两制”。
引出结论:
内容:一个国家两种制度,并特别强调统一在中华人民共和国内。
过程:一个呼吁(“叶九条”呼吁海峡两岸和平统一),一个方针(“邓六条”台湾回归),一个构想(一国两制),一次会议(1984年六届人大二次会议通过)。
意义:是完成祖国统一大业的指导方针。
3成功的实践——香港、澳门的回归
给学生三分钟准备时间,通过以上视频资料的播放及课本内容,让学生以新闻发言人的形式即兴向全世界报道香港、澳门回归的意义。培养学生论(意义)从史(音像视频资料)出、史论结合的能力,展示学生语言表达即兴演讲的能力,满足中学生自我展示的欲望。
4光明的前景——海峡两岸关系的发展
播放邓小平与撒切尔夫人谈判的音像资料,重复播放邓小平“主权问题是不能够谈判的”的话语。
设问:用什么样的词来形容邓小平的话语?
引出结论:“语重心长”“响亮有力”“掷地有声”“豪迈”等等。
再让学生学说伟人话。学生纷纷用四川话学说邓小平“主权问题是不能够谈判的”,以此来感悟祖国的强大,感受伟人的风采和人格魅力,爱国之情油然而生。同时,教师指出:老人家大的愿望是看到台湾的回归,祖国的统一,导入海峡两岸关系的发展。
学生介绍台湾的历史、台湾问题的由来(根据教师课前提供的网址,学生查找资料),学生提出解决台湾问题的方案(武力统一、和平统一),师生共同讨论分析各方案的利弊,激发学生学史的兴趣。
(三)巩固练习
布置作业:台湾问题(论文、多媒体课件、漫动画、戏剧片断、诗歌都可)。
(四)归纳小结
七、板书设计
祖国统一大业
一、历史的回顾——台湾、香港、澳门问题的由来
二、伟大的构想——“一国两制”的提出
三、成功的实践——香港、澳门的回归
四、光明的前景——海峡两岸关系的发展
八、课后反思
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