结构化问答是教师面试的必考部分，每年考试都会考到往年试题。招教网整理了往年试题，涵盖七大类型试题和解析。

第七类：教育教学类

01幼儿

【答题思路】本类题型为教育教学类题目，答题思路为：开头(理论阐释含义及意义)——内容(特征及实践如何做)——结尾(总结提升)。

【题目】

如果你们班的冬冬不敢参加攀爬类或平衡类的器械，作为幼儿教师，你怎么做?

【答题思路】

【参考解析】

由于幼儿年龄较小，当他们面对这些器材，感觉自己无法完成任务时会产生退缩行为，是正常的现象。面对冬冬这种情况，处理起来不能急于求成，否则会适得其反，造成对幼儿心理的伤害，需要采用循序渐进、因势利导的方式进行。可以通过以下几个方面进行展开：

(1)细心观察，针对处理。在日常生活中，我会观察冬冬的表现，判断冬冬对事物的恐惧仅仅是对于此类器械，还是对其他物品也有恐惧行为，以便对冬冬施以更有针对性的引导。

(2)系统脱敏，调整难度。针对冬冬对器械的恐惧，我会调整活动的难度，如可让冬冬先走矮一点的平衡木，当冬冬顺利完成任务时及时进行鼓励，在下一次活动时逐渐增加活动难度，帮助冬冬克服对器械的恐惧感。在此过程中教师一定要耐心指导，由简到难地帮助冬冬克服恐惧。

(3)激发兴趣，培养自信。如果东东在其他事上也有退缩行为，我将会在日常教学活动中多设计一些富有趣味的活动，如角色扮演、闯关游戏等方式，激发冬冬活动的兴趣，使他能够参与其中，让他体会到活动的快乐。其次，我会在生活中对冬冬进行表扬鼓励，提高他的自信心。

(4)家园共育，共促发展。及时联系冬冬的家长，希望家长在平时多带冬冬参加类似的游戏活动，多鼓励孩子，引导孩子学会坚强、勇敢，共同帮助冬冬克服恐惧心理。

02中小学

【题目】

简要说明说课的几个过程及相应要求。

【答题思路】

【参考解析】

说课是指教师在备课基础上，在授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。

说课的基本环节总结为以下“六说”：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。这样的设计有内容、有层次、有逻辑。

说教材：(1)依据课程标准的要求，对本课教学内容在单元中的地位和作用作出全面透彻的分析;(2)教学目标明确、恰当、具体、合理、全面，能体现三维目标的角度，切实可行，符合新课标要求和学生实际;(3)教学重点和难点的确定合理有效，突出重点，把握难点;(4)教材处理得当，符合教学实际。

说学情：(1)从知识方面对学生已有和未有的学习能力，以及学习新课程所存在的困难等学习情况准确分析;(2)从心理方面对学生身心特点分析到位、透彻;(3)结合教材特点进行分析。

说教法：(1)所选教法适合该学科的教学要求以及教材内容的特点;(2)所选教法符合学生的身心发展特点，重视能力培养与学法的养成;(3)教法的选择能紧扣教学目标，教法的运用有利于实现教学目标;(4)教学形式、方法灵活多样，能有效调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣;(5)教法的选择能体现新的教学理念，发挥教师的主导作用。(6)能够说明选择教法的理论依据。

说学法：(1)学法指导符合教材内容和学生的实际情况;(2)面向全体学生，充分体现学生主体地位;(3)体现最新的教育理念，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，重视对学习兴趣和道德情感的培养;(4)能够说明选择学法的理论依据。

说教学过程：(1)体现专业教育思想，教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进;(2)教学过程组织严密，结构完整，教学思路清晰;(3)教学环节科学合理，过渡自然，有理有据，符合学生认知规律;(4)详略得当，突出重点，突破难点，能有效地实现教学目标;(5)教学信息反馈得当，体现师生、生生互动;(6)教学有创新，有特色。

说板书设计：重点突出，有启发性;书写规范、美观、熟练。

因此，说课的每个环节都至关重要，说课也是检验教师教学技能的重要手段。

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