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试讲的基本内容

1. 教学导语

教学导语是教师在讲授新课前,引导学生进入学习状态的行为方式。 它要求教师能够迅速地创造一种与课程内容密切相关的教学情境,引领学生进入其中,从而有效地实施课堂教学。 教学导语的载体是教师的简短语言或某种动作行为。准教师考生在设置教学导语时要注意以下原则:

(1)合情合理;

(2)因课制宜;

(3)简洁明快;

(4)灵活多变。

另外,准教师考生在设计教学导语时还应了解其作用:

(1)能够集中学生的注意力;

(2)能够引发学生的学习兴趣;

(3)能够明确学生的学习目标;

(4)能够奠定良好的学习基础;

(5)能够促进师生间的心理沟通。

2. 教学过程

教学过程是教师依据教学步骤,运用口头语言,分析、解释、说明、论证课程内容,系统地向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的一种教学方式。 教学过程主要遵循学生的认知规律,引领学生去发现、探究客观事物的规律。 教学过程的重点在于建构学习知识。 这一过程一般是运用讲解的方式来完成的。 从认知规律来看,讲解侧重于从已知到未知,运用学生已有的知识和逻辑思维规律,进行判断、推理,使学生新旧知识发生联系,从而实现认知上的转化,达到对新知识的理解。 讲解也侧重于从无知到有知,向学生传递新的知识内容。 讲解适合于内部结构比较复杂的教学内容,在各科教学中被广泛采用。 准教师考生在设计教学过程时需遵循以下原则:

(1)直观性教学原则;

(2)启发性教学原则;

(3)巩固性教学原则;

(4)循序渐进的教学原则;

(5)因材施教的教学原则;

(6)理论联系实际的教学原则。

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