关键词： 教师资格证
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试讲稿2：《钱该怎样花》
内容：
我想要与我能要
日常生活中，人们会有各种各样的需求，是不是所有想要的都能满足呢？
我们想要的东西可多了，可是钱总是有限的。消费者应学会选择，学会放弃。在我们的日常生活中，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？我们来探讨一下。
有些东西我们特别喜欢、特别想要，可爸爸妈妈却不给买。这究竟是为什么呢？
你和爸爸妈妈之间有没有发生类似的事情？我们向家里提要求的时候，要想到什么呢？
浪费与节约
花钱的学问可大了。花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费；为了省钱该花的钱不花不叫节约。针对下面这些花钱的方式，谈谈你的看法。
基本要求：
（1）要有配合教学内容的板书设计；
（2）要有师生互动的活动设计；
（3）10分钟内完成试讲内容。
答辩题目：
1.说说绿色消费的涵义。
2.请你说一说在刚才试讲中为什么设置那么多活动？
试讲答案：
各位考官：大家好，我是小学品德与社会组的XX号考生，我试讲的题目是《钱该怎样花》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：六一儿童节快到了，大家期待吗？
师：同学们都异口同声地说期待，为什么呢？
师：哦，因为六一儿童节可以得到很多自己想要的东西，比如很多好吃的、好玩的，可是，是不是每一样我们想要的东西都能要呢？在我们的日常生活中，哪些钱是必须花的？哪些钱是可花可不花的？今天，让我们一起来学习《钱该怎样花》。
二、新课教学
活动一：我想要
师：请同学们每人制作一张调查表，自己先填上想要的东西。小组互换交流一下，思考哪些钱必须花？哪些钱可花可不花？
师：请A同学展示一下你的调查和交流成果。
师：A同学说，如果家里没米了，则必须花钱买。家里的庄稼要施肥了，也必须花钱买化肥。自己想买一个冰箱来做冰淇淋，就可买可不买了。
师：花钱买东西，是因为有需要，如果不需要则不花钱去买；对于家庭中急需的东西可以先买，如果不是急需则可以等到有条件再买。
活动二：我能要
师：有些东西我们特别喜欢、特别想要，可爸爸妈妈却不给买。这究竟是为什么呢？我们来看PPT上展示的这组图片中的情形，想一想，假如你是家长，会对孩子说什么？为什么？请同学们小组共同合作，选择其中一个情景进行表演。
师：通过这个活动，我们可以发现，生活中我们想买的东西很多，但是不是每一样我们想要的东西都能要。我们要考虑这些东西是否是我们真实需要的、家庭条件允许的。
三、巩固提高
师：到底我们该如何花钱呢？下面让我们学着做一个花钱计划。同学们先列出自己想买的食品、玩具、学习用品、图书以及想参加的娱乐活动等，并标明每种东西或活动的价格。接着在小组内交流，说明自己这样安排的理由，大家再讨论每个人的计划是否合理。
师：大部分同学经过讨论认为，在需要的情况下，适当购买一些食品、文具都是合理的。但没有节制地买不需要的东西是不应该的，这种情况下应当有所选择、有所放弃。所以，我们得出结论：要合理规划自己的花钱计划，把钱花在合理的地方。
四、小结作业
师：请同学们回去之后，根据组内同学给的建议和在课堂上总结出来的花钱原则，修改自己的花钱计划，并将自己的花钱计划告知父母，邀请父母加入到你的计划当中来，让他们监督、协助你按计划花钱。
师：好，下课，同学们再见！
五、板书设计
钱该怎样花
1.我想要的和我能要的
2.如何花钱
（1）有所放弃
（2）花在合理的地方
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
答辩答案：
1.绿色是充满希望的颜色，代表生命、健康和活力。国际上对“绿色”的理解通常包括生命、节能、环保三个方面。绿色消费是指消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动，是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为。绿色消费是从满足生态需要出发，以有益健康和保护生态环境为基本内涵，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为和消费方式的统称。绿色消费包括的内容非常宽泛，不仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用、能源的有效使用、对生存环境和物种的保护等，可以说涵盖生产行为、消费行为的方方面面。
2.设置活动，是为了以活动为主线，引导学生自主、合作、探究。新课标要求，“思品课教学力求思想性与知识性、趣味性与实践性有机统一”，因此，我用活动贯穿整个教学过程，在丰富多彩的活动中，通过讨论、情景表演、调查等形式，让学生亲身参与进来。在自主活动中、在彼此合作中共同探究，在亲身实践中产生真切的情感体验。
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