关键词： 教师资格证

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• *拿证之后何去何从？
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第二节答辩概述

一、答辩的基本概念

教师资格证面试中的答辩是准教师考生在招录教师考试中经常遇到的一个环节。答辩是对笔试测试效果的补充和扩展，也是对考生职业能力素养的甄别。也就是说，如果考生的笔试成绩弄虚作假的话，面试中的答辩就可以将此类考生淘汰出局。答辩是考官与准教师考生的直面交流过程，是在笔试基础上进一步考查考生的职业能力素养、工作态度、性格特征、心理健康等方面的综合情况，从而对考生有一个比较全面、客观的评价，为教育单位选拔能够发展成为优秀教师的人才提供充分依据。

二、答辩的基本内容与形式

教师资格证面试中的答辩试题基本上都是围绕着教育理论、课堂教学、教育法律法规、新课程改革来设计命制的。这就要求考生对上述问题有一般理论性的认识，具有一定的专业知识，能够依据教育理论、教学原则来处理一般的教育教学事件。

答辩试题的形式一般有共性和个性两种。共性试题是考生进入考场后，由考官给出，考生须按照试题要求论述答辩。这类试题一般都有一个共性的答题原则，所命制的试题一般都是教育理论、课堂教学、教育法律法规、新课程改革等方面的论述题。而个性试题是由考生自己抽签，进行答辩，此类试题一般围绕现行的教育问题和特殊的教学案例命制，重点考查考生的教育理念、教育原则，以及对问题认识、分析、处理的能力。

抽签答辩式面试是指根据需要试前确定一些要考生回答的问题，制成题签，考生入场后通过现场抽签向考官们解答题签上提出的问题。一般来说，题签的数量由考生的多寡而定，每个题签内含1～3道问题。考生在回答问题过程中，主考官依据面试前准备好的试题答案，综合考生回答这一问题时的整体表现为考生打分。

这种面试方法具有客观、公正、易操作、评分好把握等优点。但也有不足的一面，这类试题的针对性和灵活性一般不强，掌握不好的话易流于“笔试口答”的模式，不利于考生发挥自己对教育新理念、新课程改革的独到见解。此外，由于不同的考生抽到不同的试题，而试题的难易程度又不能完全等值，这就意味着应聘同一职位的考生可能面对难度不同的试题，从而使测评具有不公正性。当然，这种不公正性是很小的。

三、答辩时语言要简短、清楚、准确、流畅

面试时间通常是很短的，因此考生在回答问题时要简短、清楚、明确。要掌握好回答一个问题的时间，要留给其他的考官问问题的时间。假如问到你不会的问题，也千万不要只说“我不会”或“我不知道”，你要回答：“我对这方面涉猎较少，所以如果有错误的地方，希望各位老师给我指导，我对这个问题的看法是……”至少给人的印象是你反应灵活，或是你的可塑性很强，你愿意在不足之处加以学习成长，至少你是谦虚的。

假如问到你能力不及的地方，千万不要说你做不到，你可以说“我对这方面涉猎不多，但是如果有机会的话，我很愿意去学习这方面的有关知识”，而不是漫无边际地瞎扯。应该事先排练一下如何回答考官习惯问的问题。

在回答问题时可以主动要求多谈一些，但回答不要太教条、太死板。抓住适当的机会，告诉考官你有哪些经验和能力，简洁地谈谈你过去做出的成绩。尤其是和做教师有关的经验，更需要在这个机会中讲出来。当然，在讲述过程中要言而有据，不可过度膨胀，也不可以夸大事实。

（一）语言表达要准确

语言的准确性包括两个方面：一是发音准确，尽量说好普通话，不要出现字音读错、成语颠倒、语法错误等现象；二是表达准确，也就是说要把自己想要说明的意思准确地表达出来，不要说了半天，考官还听不懂你在说什么。平时生活中，经常会有口头禅和语尾助词，如：“这个”“那个”“嗯”“啊”等等，这些都要注意少说或不说。

（二）语言表达要简练

面试的时间有限，除非你语言表达能力很强，内容很丰富，很吸引人，不然考官一般都不愿意听你说得太多，因为类似的内容你前面的考生可能已说了很多遍了，考官早已出现听觉疲劳。所以在表达时一定要说要点，一般是先提出观点，然后稍微辅助说明一下，使其更容易让人听懂。

（三）语言表达要流畅

这是在面试中非常关键的一点。回答问题的过程中，停顿时间好不要太久。处理技巧是把语速放慢，并断好句，把顿号、逗号、句号、段落用停顿表现出来。这样既给了考官充分的时间理解你的语意，也给了自己思考的时间，有时就算是自己因为答不下去而出现停顿，也不容易被考官发现。

（四）语言表达要生动

有人在生活中会侃侃而谈，很有幽默感，但在面试过程中，要把这个能力表现出来是不太容易的。因为现在考场纪律越来越严格，一般不允许考官和考生在面试开始后随意对话，所以不可能让考场气氛活跃起来。面试中的言语表达绝不能搞成朗诵诗歌或散文那种效果，绝不能从头到尾保持一个语速、语调，那样考官很快会出现听觉疲劳。

（五）语言表达要有条理

内容要简明扼要，结构要层次分明。好用“第一、第二、第三……”或“首先、其次、后”等关联词答题，这样能够表现出你答题的条理性与层次性。

你如何看待教师体罚学生的现象？

【专家点评】

教师可以对学生进行惩戒，但不可体罚学生。

1教师要遵守国家的法律制度。法律规定学校可以代表国家行使一定的行政权力，但不可体罚学生。由于体罚学生而导致伤害的，学校及教师须承担相应的法律责任。

2教师要遵循新理念教育的原则。新理念倡导愉悦教育、平等教育等原则。

3教师要有正确的教师观。教师在教育教学过程中要积极参与，尊重并帮助学生，关爱学生，与学生平等相处，做学生的促进者、引路人。

4教师要有正确的学生观。学生是人，是独特的、发展的人，教师要允许学生犯错误。“人恒过，故改之。”

5教育要遵循学生的个性发展规律。教师要赏识学生的个性差异，运用责任激励机制给予学生鼓励，使之形成优秀的品质。

6教师要遵循终身学习的原则。积极学习教育法规，学习教育理念，提高自身素养，真正做到尊重、平等、关爱，杜绝体罚。

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