关键词： 教师资格证

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第四节面试当天准备

（一）去考点之前

面试当天早上起床，早饭按照平时的饭量和习惯，不要吃得太多，以免消化不好。着装上，穿上事先准备好的衣服和鞋子，保证干净整洁。出门前仔细检查所需物品是否齐全，特别是证件、准考证等一定要带好。考生可提前半小时出发，避免交通堵塞和其他情况的发生；注意携带好自己的包和物品，不要拉在车上。尽量不与人谈考试的事情，可以聊一些其他话题，保持轻松心态。

（二）到达考点后

到达考场后，考生可先去洗手间对着镜子再次检查一下自己的形象，注意头发不要乱、衣服要平整等。之后回到指定位置，保持稳重、安静、自觉排队、礼貌进入考场。

（三）在考场候考区期间

在候考区等候期间，听从工作人员的指示进行相关程序。如果面试顺序靠前，可以简单跟其他考生交流一下，不要紧张，想象一下整体流程，等待引导员。如果面试顺序靠后，则耐心坐下休息，拿出面试资料再次熟悉一下。

（四）进入考场

在引导员指引下，来到考场门口，尊重引导员，对引导员表示感谢，敲门进入考场。这个时候考生要留给考官第一印象，考生适宜的表现就是抬头挺胸、双臂自然摆动，面带微笑，自信大方的走向考官，环顾所有在场的考官和工作人员，表现出对每一位工作人员的尊重，后目光落在主考官身上。在合适的位置站定，问好、鞠躬。声音洪亮利索，显示出干练，这正是教师应该具备的素质。

（五）开始面试

考生在作答时，目光注视主考官。目光要坚定柔和，拉近距离，不要过于犀利，让人感到不舒服。注意力集中，不要漫不经心。开始答题后，注意层次清晰、语言流畅、语速快慢适中。目光兼顾周围其他考官，主要是注视主考官。从考官一天的精神状态来看：面试在上午时，考官比较认真仔细，所以考生作答应尽量详细；面试若在下午，考官经过一上午的面试以及很多考生作答可能会审美疲劳，应简洁扼要，好有些创新或者亮点。

（六）面试结束

考官宣布面试结束后，考生应礼貌道谢，及时退出考场。

你是一名刚参加工作不久的教师，你在上课，学生却在课堂上睡觉、说话、打闹、做小动作，违反了课堂纪律，遇到这种情况，你会如何处理？

【专家点评】

学生在课堂中的上述表现是学校教育中经常出现的一种现象。对此，教育者须进行调查分析并制定出科学的解决方案。

1教育教学要遵循教育民主的原则。在新的教育观念中，教师和学生是平等的，他们都是学习的主体，都有权利共同参与建构新的课程与解决课堂教学问题。因此，我们应该依据学生的生理、心理发展规律及实际情况，建构学生感兴趣的课程，充分发挥学生的主观能动性。这样，上述问题就能得以解决。

2教育教学要遵循个性差异及因材施教的原则。依据加德纳的多元智力理论，每一位学生的智力发展水平及影响智力形成的因素都不相同。不同的智力水平会导致学生形成不同的个性，而这种智力差异和个性差异是难以改变的。因此，我们应该根据学生不同的智力和个性差异制定不同的、适合他们的教育方案。充分尊重他们的智力及个性差异，才能充分发挥学生的才能。这样，上述问题也就迎刃而解了。

3教育教学要遵循快乐教育的原则。学生在课堂中之所以出现上述现象，其根本原因是因为他们没有体验到学习的快乐。因此，教师须依据新的教育理念，设计不同的教学情境，使学生亲身体验学习的快乐，使教学内容与学生的实际生活紧密相连。这样，就激发了学生学习的兴趣，上述行为也就随之消失了。

4教育教学要遵循赏识教育的原则。教师应该用欣赏的眼光看待学生的种种行为及表现，不能一味地持批判态度。教师应该积极地去发现学生身上平时不为人发现的闪光点，一经发现便应该给予鼓励，使之形成积极的人生观及完善的性格。

5教育教学须正确运用教育机智。教师须能够正确地科学地处理课堂中出现的偶发事件。教师须能够正确灵活地组织课堂教学。教师可以运用责任激励机制，将训练学生组织能力的活动平等地给每一名学生，而不能只给予班干部。教师可以点面结合地临时选调两名学生组织管理课堂教学。

6教育教学须遵循学习迁移原理。教师对于课堂中出现的上述现象要予以积极注意，不宜提醒、批评、惩戒等。教师不能将学生的学习注意力转移到个别同学的行为事件上，更不能使学生由此而产生兴奋点。

7遵循尊重信任与严格要求学生相结合的教育原则。对于出现上述现象的学生，如果是屡次违反课堂纪律，教师须给予严厉的批评与惩戒，使学生认清是非、明白事理、学会承担责任。

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