关键词： 教师资格证
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四、声音要清楚洪亮
面试答辩时声音至少要让所有的考官都能听到。男女老师天生有别，个人气质也不同，面试时以不用麦克风就能让全场听到的声音为宜。若回答声音洪亮，音调抑扬顿挫，就会让考官觉得考生很有精神和朝气。
五、要面带微笑
面试刚开始的几分钟是关键的，要想留给考官良好的第一印象，应该面带微笑有礼貌地和考官点头问好。微笑是好的开场白，可以缩短人与人之间的距离。
换个角度来说，考官可能认为你在对待学生时也十分和气，让人如沐春风。有些考生可能因为紧张，面部表情从头到尾都绷得紧紧的，让人觉得气氛十分凝重，这对面试成绩多多少少会有影响。微笑是拿高分之钥，紧张是落榜之锁。
六、要注意站姿
教师在讲台上的站姿优美与否，其感召力是不一样的，教师的站姿应给人以挺拔笔直、舒展大方、精力充沛、积极向上的印象。站姿在一定程度上反映了一个教师的精神面貌和对课堂的投入程度，因而教师的站姿在稳重之中还要显出活力，不要过于拘谨和呆板。教师站在讲台上要精神振作，潇洒大方。要随时根据授课内容和课堂情景的变化调整站姿，适当走动，要善于运用恰到好处的动作和站姿来配合自己的语言表达。
（一）教师在讲课时站的位置
讲课时，教师站在教室的前中央，即讲桌与黑板之间，这样做可以提高课堂教学效率。教师站在讲桌与黑板之间，除两边的学生外，大多数学生是直视的，这对保护学生视力有益处。若站在一角，则大部分学生的视线是斜的。踱步讲课，学生目光随之移动，久而久之对学生的视力也会有影响。此外，教师讲课总是辅之以板书，还要随时参阅教案，站在讲桌与黑板之间，口述笔写，随手可到，浏览教案，低头可及，既节约时间又方便应手。若站在一角或踱来踱去讲课，板书时需向黑板靠拢，参阅教案时又要向讲桌靠拢，这既浪费时间又不方便。
（二）教师正确的站姿
站姿是教师在课堂中重要的举止之一。在课堂上，教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响。
1站姿的要求：端正、稳重、亲切、自然。
2．正确的站姿：
(1)正向抬头，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑，自然平和；
(2)两肩平行、放松，稍往下压，使人体有向上的感觉；
(3)躯干挺直，身体重心应在两腿的中央，做到挺胸、收腹、立腰（这样会给学生以“力度感”）；
(4)双臂自然下垂于身体两侧，或放在身体前；
(5)双腿直立，两足分开20公分左右的距离或两脚靠拢，脚尖呈“V”字形。女教师两脚可并拢。男教师双腿张开与肩宽，保持身体的端正。
（三）学生回答问题时教师的站姿
1．学生回答问题时，教师身体微微前倾，这种姿势表明对学生说的话感兴趣，也表明教师的注意力都集中在学生身上，没有走神，增加了亲切感。
2．学生回答问题时，教师错误的站姿：
(1)自己板书，背对学生，给学生一种不礼貌的感觉，学生也不能从教师的表情中判断自己的回答是否正确，是否需要继续回答；
(2)双手放在裤袋里或两手反在背后，一副师道尊严、居高临下的姿态，没有一点亲切感。
（四）教师站姿的注意事项
1．学生自习时，老师可以用手撑住桌沿，把重心移到某只脚上，但不能长时间手撑桌面，免得学生认为您疲惫不堪，影响听课情绪。
2．擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身猛烈抖动，左右摇晃，否则会破坏教师的课堂形象。
3．教师讲课的站位不能呆板地固定在一点上，应适当地移动位置，或到学生座位间进行巡视。
4．忌侧身而站。心理学研究表明，侧身而站和面向黑板而站说明教师的心理是封闭的，不利于阐述教学内容，而且给学生留下缺乏修养的印象。
5．忌站时重心移动太快。站时重心忽左忽右，显得信心不足、情绪紧张、焦虑。站稳面对学生，表明教师准备充足，有信心上好这堂课，有能力控制整个教学局面。
6．忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角。“打游击”左右来回移动，或者在学生座位行间踱来踱去，不符合礼仪规范和卫生要求。
7．忌把双手交叉抱在胸前或背在身后，给学生一种傲慢的感觉。
8如果站立过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，但上身仍须挺直，脚不可伸得太远，双腿不可叉开过大，变换也不能过于频繁。
9．站立时，忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精打采、自由散漫的姿势。
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