关键词: 教师资格证
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教学目标:
巩固除法的含义,及除法的各部分名称。为后面学习用2~6的乘法口诀求商打基础。进一步体验除法算式与生活实际的密切练习。通过开展多种形式的“分一分”活动,让学生进一步体会除法的意义。培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力,养成良好的学习习惯。
教学重点:查漏补缺,反馈出现的问题,进一步理解掌握除法的意义,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点:培养学生的动手操作能力和初步的抽象能力,养成良好的学习习惯。
教学过程设计:
一、基础训练。
1、把10个○平均分成5份,每份是( )个。
列出算式:( )÷( )=( )
2、24÷4=( )读作( )除以( ),表示把( )平均分成( )份,每份是( ),也就是( )里面有( )个( )。
3、填空
算式:□÷□=□
表示:把( )平均分成( )份,每一份是( )。
4、填空
(1)10除以5等于2。 □○□=□
(2)被除数是12,除数是6,商是2。 □÷□=□
二、知识巩固。
1、写出除法算式.
(1)9除以3等于几?
(2)把24平均分成4份,每份是几?
(3)有8个苹果,平均装在2个盘子里,每个盘子装几个?
(4)有8个苹果,装在2个盘子里,一个盘子装5个,另一个盘子装几个?
2、应用。
加法算式:________________
乘法算式:________________
除法算式:________________
三、解决生活中的问题。
1、一个笔记本2元钱,小丽带了12元钱,能买几个笔记本?
2、一斤桃子3元钱,妈妈带了15元钱,能买几斤桃子?
3、四年级2班有40人参加广播操比赛,平均分成5组,每组几人?
4、小华买了18条金鱼,每个鱼缸可以放6条金鱼,小华需要准备几个鱼缸?
5、中性笔3元一支,钢笔5元一支。王可带了29元钱,买了一支钢笔,剩余的钱可以买几只中性笔?
教学反思:
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