【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

北京奥运是中国通向世界的桥，书籍是通向智慧的桥，沟通是增进情感的桥，信任是真挚友谊的桥。今天我们继续学习《桥》，这又是一座怎样的桥呢?

(板书课题)。

(二)初读课文，整体感知

1.快速浏览课文，出示自学内容。

有感情地朗读课文，学习生字词。

2.检测自学情况

3.概括课文围绕桥讲了一件什么事情?

(洪水——老汉——村民)

(三)抓住重点，体会情感

1.感受洪水：播放洪水视频，你感受到了什么?

①课文是怎样描写洪水的?

(像泼、像倒;山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。近一米高的洪水已经在路上跳舞了。)

②这些句子采用了什么修辞手法?你从中感受到了什么?

(比喻、可怕)

③你能自己的话来形容一下洪水吗?

2.感受人们的心情：找出描写人们表现的语句，交流汇报。

(一百多号人你拥我挤的往南跑。人们又疯了似的折回来。人们又跌跌撞撞的向桥跑去。)

3.当危险来临之时，逃生是人们的本能，此时，唯一能给人们带来生的希望的是什么?你从哪句话知道的?

(东面西面没有路，只有北面有一座窄窄的木桥。)

4.这是一座怎样的木桥?这仅仅是一座窄窄的木桥吗?桥的这边随时都有生命的危险，桥的那边可能就有生的希望，这还应是一座什么桥?

(生命桥，生死桥)

(过渡语：如果一百多村民同时从木桥上经过会有什么后果?在这紧要关头，是谁挺身而出，疏散撤离。)

5.体会老汉高贵的品质：

①这是一位怎样的老汉?

(像一座山)

②画出老汉和小伙子之间动作的词语：

(“推，揪，瞅”)

为什么?

(严格要求把生的希望留给人民，危险共产党承担。)

③“少废话，走!”是否与前面的矛盾?

(在儿子面前，老汉同样是一座山，父爱如山。)

(四)总结全文，深化中心

1.分角色朗读课文。

2.情景剧表演。

(五)总结作业

洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这无私无畏，顶天立地的共产党员的人格!

写作练习：试着写一件感动你的事情。

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