关键词： 教师资格证
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五育融合
热点概述
2018年9月，在全国教育大会上，明确提出培养德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人，首次确立了 “五育并举”的全面发展教育体系和新时代人才培养目标的具体要求。
“五育并举、融合育人”是对新时代我国培养“全面发展的人”的整体回答，从“五育 并举”到“五育融合”的嬗变，确证了我国德智体美劳全面发展、融合育人的教育发展实践 之路，这已然成为深化基础教育教学改革的重点、难点和基本方向。
模拟题
如何通过教学实现五育融合?
答题点拨
1.概念
五育融合旨在寻求育人目标、育人过程、育人结果的整体转变，是对传统“五育分育” 模式的结构性改造，是新时代背景下实现“五育”并举、贯彻党的教育方针和落实立德树人 根本任务的基本途径。
2.问题
在教育实践中，由于受到智育独大的教育评价观根深蒂固的影响，我国基础教育依然存 在着表现为“疏德、偏智、弱体、抑美、缺劳”的五育失衡问题;“五育”常常被割裂开来, 相互独立，各自为政，甚至“互不往来”，造成了 “育分不育人”的可怕后果。
这种情况如不彻底改变，将会阻碍核心素养本位的教育改革，甚至延缓教育强国和创新 型国家的建设进程。
3.措施
(1)树立五育融通式教学基本理念;
(2)构建五育融通式课程结构体系;
(3)发展多元主体的融合育人能力;
(4)营造五育融通式生态环境。
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家庭教育
热点概述
为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进 家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，2021年10月 23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教 育促进法》。明确了家庭教育的概念、根本任务、责任及要求。
模拟题
谈一谈家庭教育的重要性?双减政策之下，家庭教育应该如何转变?
答题点拨
1.概念
家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、 身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。一般指一个人从出 生到组成自己的家庭之前所受到的来自家庭各方面的影响，包括有意识的知识传授、道德教 育和无意识的家庭生活氛围的陶冶。
2.意义
①加强家庭教育，是落实立德树人根本任务的重要基础;
②加强家庭教育，是深化基础教育改革发展的内在要求;
③加强家庭教育，是构建现代教育治理体系的必然之举。
3.双减需要家庭教育的协作
①家长引导树立正确教育观念，和学校教育合作完成双减的落实;
②学校要强化家庭教育指导，做到真正家校合作;
③转变传统教育观念，重视培养综合素质。
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人工智能
热点概述
随着大数据、人工智能的不断发展，传统领域的大数据化、智能化将是一个必然的发展趋势，教育行业与人工智能的契合度非常高，包括知识的明确性、内容的重复性等，所以人工智能与教育行业的结合正在成为人工智能应用的一个热点。
模拟题
人工智能正在不断地进步，教师职业能否被人工智能取代?人工智能能够取代教师的哪些内容?谈谈你的看法。
答题点拨
1.教师职业不会被取代
2.能被取代的部分
人工智能可以把教师从繁重的工作负担中解放出来。比如，人工智能可以帮助教师备课、 上课、批改作业、阅卷、分析试卷，机器人助教还可以代替教师管理学生、打理日常事务、 回答学生提出的疑问。
3.不能被取代的部分
(1) 立德树人，促进学生精神发育和价值观形成。
(2) 改革教学方法，培养学生的创新精神。
(3) 因材施教，促进学生个性化成长。
人工智能是教师的助手，采用协作的模式。教师作为一种职业不会被取代，并不意味着 所有教师都不会被淘汰。重复性、机械性工作可以交给人工智能，教师需要不断学习，及时 关注最新技术进展，掌握运用人工智能技术来分析教学过程中的案例和问题的能力。
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数字教育
热点概述
作为“数字中国战略”的一部分，推进教育数字化转型是贯彻国家战略的应有之义。2022 年全国教育工作会议上，教育部部长怀进鹏提出实施国家教育数字化战略行动。《教育部 2022年工作要点》也将“实施教育数字化战略行动”列为重点任务。教育部以建设国家智 慧教育公共服务平台为抓手，加快推进教育数字化转型和智能升级。
2022年3月28日，国家智慧教育公共服务平台正式上线，聚焦学生学习、教师教学、 学校治理、赋能社会、教育创新等五大核心功能，持续更新迭代6个版本，构建起“三平台、 一大厅、一专题、一专区”的格局，包括中小学、职业教育、高等教育三大资源平台，提供 26项政务服务，上线“学习二十大云课堂” “树人课堂”等6个专题，接入15个试点省份 智慧教育平台。截至目前，平台汇集了基础教育课程资源4.4万节、职业教育在线精品课 6628门、高等教育优质课程2. 7万门，累计共享就业岗位1370万个。
模拟题
对于推进数字化教育，你怎么看?
答题点拨
随着科技的发展，网络在生活中发挥着越来越大的作用，对于国家大力提倡的数字化教育，我十分的支持。
首先，数字化教育能减少人员聚集，降低交叉感染流感及新冠的风险，还能确保停课不停学。再加上通过近几年的实践，网络教学平台也越来越完善，老师对于如何开展高效网课 也积累了一定的经验。其次，数字化教育给老师们也提供了一个经验交流的宝贵平台。通过 网络平台的桥梁作用，越来越多名师的优质课程能被接触到，全国各地的教师足不出户就能 实现优质课听课，对于教师之间的经验交流以及教师专业成长，都具有重要作用。最后，数 字化教育无疑是更高效的一种模式。计算机能大大提升我们的办公效率，不论是多媒体技术 的应用还是线上授课，线上资料管理等，网络无疑提供了更大的空间和更高的效率，在高速 发展的今天，数字化教育的实现，很好地顺应了时代的发展。
对于更好地推进数字化教育，我觉得我们还可以从以下几个方面进行努力。
第一，教师队伍需要更深刻地认识到数字化教育的益处。虽然多媒体教学的使用已经渗 透到教学工作的日常，但仍有部分教师觉得数字化办公有难度从而减少甚至排斥使用。与时 俱进也是作为教师必须具备的能力，因此教师需要从观念上接受数字化教育，走出舒适区， 努力学习相应技能，跟上时代发展。
第二，学校要加强数字化教育的普及。虽然城市里对于数字化教育的实践已经渐渐成熟， 但不少乡镇还是更偏向于传统的教学，老师的信息技术应用能力比较欠缺，家长的接受度也 需要提高。学校应通过积极实践以及培训、交流，提高教师队伍对于数字化教育的接受度以 及应用能力，促进家校沟通，让家长切实体会到数字化教育的好处。
第三，数字化平台的搭建应更加完善更加高效。从一师一优课到国家中小学智慧教育平 台，网络平台越来越完善，也期待将来能实现搭建更好的平台。
总而言之，数字化教学是时代的产物，希望通过不断的实践，将来能实现更大的价值。
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2022年新课标
热点概述
2022年，教育部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标准(2022年版)，各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设 计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养 发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、 教学提示、评价案例等，增强了指导性。
模拟题
《义务教育课程方案和课程标准版(2022年)》颁布的理念是什么，结合你报考的这 门学科来谈一谈?
答题点拨
1.概念
《义务教育课程方案和课程标准版(2022年)》是实现义务教育优质均衡、高质量发 展的纲领性文件，是我国义务教育课程建设史上的一件大事，它明确了义务教育阶段的育人 要求，提出了深化改革重点，进一步增强了义务教育课程的思想性、科学性、时代性、整体 性、指导性，为未来十年乃至更长时间义务教育阶段教学绘制了育人蓝图。
2.理念
(1) 核心素养为主导(报考学科的核心素养);
(2) 课程内容的结构化特征(举例子说明学科的内容);
(3) 实践育人的重要性(举例子说明学科的实践方面)。
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