幼儿《三只小猪上幼儿园》

1.题目：故事《三只小猪上幼儿园》

2.内容：

《三只小猪上幼儿园》

牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡飞来飞去。就在这个时候，三只小猪木木、花花和嗡嗡出生了。他们每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋，也想帮忙做家务事，但是总是把东西放得乱七八糟。猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样?”“嗯——”猪爸爸说：“那样也好!”

第二天早上，木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇，这么多小猪呀!”三只小猪吓了一跳。妈妈说：“来，大家先来打个招呼吧。”“老师早!”老师亲切地说：“小朋友早!”

过了一会儿，忽然，木木大声哭起来：“妈妈不见了!”于是，花花和嗡嗡也跟着哭了起来。

操场上，小朋友们精神饱满地做操，可是，三只小猪却一直向着牧场那边看。“嘟——”老师吹起了哨子。“木木、花花，嗡嗡，来!跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来啊!看看谁能跑第一!”老师微笑着对三只小猪说。她请三只小猪站到她的旁边。小猪们都排好了队。“预备跑!”老师一声令下，三只小猪飞快地往前跑。

大家都在休息了。看!三只小猪精神抖擞地又跑了一圈，可开心了。

放学了，妈妈来接三只小猪啦。三只小猪告诉老师和小朋友们：“我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。”三只小猪一路赛跑回牧场去了。

3.基本要求：

(1)用普通话模拟对幼儿讲故事;

(2)结合故事内容创设活动，帮助幼儿喜欢上幼儿园;

(3)请在10分钟内，完成以上两项任务。

教案

活动目标：

1.认知目标：了解故事内容，知道在幼儿园里有好玩的活动。

2.技能目标：通过讨论活动发展幼儿的口语表达能力。

3.情感目标：喜欢听故事，喜欢上幼儿园。

活动重、难点：

1.活动重点：能够掌握故事内容。

2.活动难点：喜欢上幼儿园。

活动准备：

故事音频，图谱，画纸及画笔

活动过程：

一、歌曲导入

教师带领幼儿唱《我爱我的幼儿园》歌曲，引出活动的主题。

教师引导：小朋友们，我们一起跟着老师唱首歌吧。我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐，我爱我的幼儿园。小朋友们，幼儿园里这么好，今天我们就来看看三只小猪上幼儿园发生了什么事情。(引出活动主题。)

二、基本部分

1.教师讲授，初步感知

(1)教师讲授故事，引导幼儿初步感知内容。

教师完整讲述故事后提出简单的问题，幼儿自由回答。

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里面都有谁?他们去做什么事情啦?他们的心情怎么样?

2.教师提问，深入理解

(1)猪妈妈、猪爸爸为什么要送三只小猪去幼儿园?

(2)三只小猪去幼儿园发生了什么有趣的事情?

3.幼儿分享，迁移内化

引导幼儿到前面说一说自己在幼儿园发生了哪些有趣的事情。

教师引导：小朋友们，我们知道了三只小猪在幼儿园发生了哪些事情，接下来请大家到前面分享一下你在幼儿园发生了哪些有趣的事情。(教师巡回指导。)

三、结束活动

绘画结束，巩固认识

带领幼儿画出自己的幼儿园。

教师引导：刚才我们大家一起分享了自己在幼儿园的趣事，那现在我们来一起画出自己心目当中的幼儿园吧。

四、活动延伸

户外延伸：带领幼儿去户外感受自己的幼儿园，拉近与同伴之间的感情。

试讲逐字稿：

一、歌曲导入

师：小朋友们，我们一起跟着老师唱首歌吧。我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多，又唱歌来又跳舞，大家一起真欢乐，我爱我的幼儿园。小朋友们，幼儿园里这么好，今天我们就来看看三只小猪上幼儿园发生了什么事情。

二、基本部分

1.教师讲授，初步感知

师：小朋友们，故事听完了，谁能回答我，故事的名字叫什么?这位举手最高的小朋友，你来说。

幼：《三只小猪上幼儿园》。

师：回答得非常不错，那谁能告诉我，故事里面都有谁?

幼：木木、花花，嗡嗡，还有猪爸爸、猪妈妈和老师。

师：这位小朋友回答得真全面!三只小猪去做什么事情啦?他们的心情怎么样?这位举手最快的小朋友你来说。

幼：三只小猪去了幼儿园，刚开始有些紧张，后来很开心。

师：这位小朋友说的也非常棒!

2.教师提问，深入理解

师：那么谁知道，猪妈妈、猪爸爸为什么要送三只小猪去幼儿园?

幼：因为他们每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋，想帮忙做家务事，但是总是把东西放得乱七八糟

师：小朋友们回答得非常正确。那么三只小猪去幼儿园又发生了什么有趣的事情?

幼：他们去跑步，跑了一圈又一圈。

3.幼儿分享，迁移内化

师：小朋友们，我们知道了三只小猪在幼儿园发生了哪些事情，接下来请大家到前面分享一下你在幼儿园发生了哪些有趣的事情吧。

幼：在幼儿园里可以观察小兔子。

幼：在幼儿园里和伙伴一起堆积木。

三、结束活动

师：刚才我们大家一起分享了自己在幼儿园的趣事，那现在我们来一起拿起画笔，画出自己心目当中的幼儿园吧!

四、活动延伸

师：大家都画得真漂亮，一定都非常喜欢我们的幼儿园。现在，我们一起到户外观察一下，看看幼儿园还有哪些美丽的地方吧!

答辩：

1.你如何利用这个故事帮助幼儿高高兴兴上幼儿园?请说出1—2种方法。

【参考答案】

可以采用故事表演法，让幼儿扮演小猪，去绘声绘色的表演故事。感受上幼儿园的发生的有意思的事情。引导幼儿喜欢幼儿园。

可以采用提问法：询问幼儿小猪上幼儿园开心吗?发生了什么有意思的事情，唤醒幼儿愉快的情绪体验。

2.如何帮助幼儿克服分离焦虑?

【参考答案】

分离焦虑，即亲人离去后长时间哭闹，情绪不安，就是依恋关系遇到障碍的表现，是幼儿园是的常见问题。克服幼儿的分离焦虑可从以下方面入手：

(1)营造愉快的幼儿园环境，降低幼儿焦虑感。幼儿喜欢游戏，教师可以根据幼儿这一特点，开展丰富、有趣的小活动，如请菲菲到玩具角做客、用桌面玩具进行拼装比赛、在活动区和他们玩球等。同时在幼儿玩的过程中，我会适时地给予“菲菲，真棒!”等鼓励性评价，以帮助菲菲减少消极的情绪。

(2)提高幼儿生活自理能力，降低幼儿对家长的依赖。我会在一日生活中仔细观察菲菲的表现，在了解其需求后，及时用奖励的形式给她发一些学习用品、日常用品等;同时鼓励菲菲做一些力所能及的事，如：用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，并对其进行适当帮助，使幼儿觉得自己很能干，获得主动感，从而消除对离开家长的恐惧。

(3)与家长保持密切联系，获得家长配合。可以举办家长开放日，邀请家长走进幼儿园，了解幼儿的一日生活;同时，采用各种方式，从家长那里了解幼儿的各种情况，家园达成一致，共同帮助幼儿健康成长。

3.你还知道哪些中国神话?选择一篇简单讲述故事情节。

【参考答案】

中国的神话故事有：后羿射日、夸父追日、女娲补天、盘古开天地、精卫填海、牛郎织女、天仙配、嫦娥奔月、伏羲画卦、神农尝百草、雷泽华胥、常羲沐月等等。

而夸父追日：它相传在黄帝时期，夸父族首领夸父想要把太阳摘下，于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴时喝干了黄河、渭水之后，在奔于大泽途中渴死，手杖化作桃林，身躯化作夸父山。夸父逐日的故事，反映了中国古代先民了解自然、战胜自然的愿望。

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