关键词： 全国招教
初中音乐《彩云追月》
1.题目：《彩云追月》
2.内容：
3.基本要求：
(1)试讲在10分钟之内完成;
(2)教学过程中体现主奏乐器的讲解;
(3)有板书的展现。
教案
教学目标：
1.通过欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的幽静的夜幕背景下，云月相逐、相映成趣的意境。
2.在聆听、对比与实践中，了解《彩云追月》的曲式结构和每部分音乐所表现的美丽画面。
3.了解《彩云追月》旋律的节奏特点及五声调式特点，以及笛子、二胡、萧、琵琶乐器的音色特点。
教学重点：
欣赏乐曲节奏特点及五声调式特点，了解乐曲的主奏乐器笛子、二胡、萧、琵琶。
教学难点：
根据乐曲的主题旋律创编诗词进行演唱。
教学过程：
一、多媒体导入
教师借助多媒体和问答的方法进行导入，利用多媒体来播放《金蛇狂舞》乐曲让学生聆听，并提问：同学们，你们听过这首乐曲吗?这是一首什么样类型的乐曲呢?之后引导学生回答，这是一首民乐合奏。从而导出本节的课题《彩云追月》。
二、新课教授
1.初步感知
教师播放乐曲，请同学们聆听音乐，并让同学思考：乐曲中有哪几种主奏乐器呢?之后引导学生回答并总结答案：乐曲中有笛子、二胡、萧、琵琶等。
2.教师范唱
学生再次聆听乐曲，请同学们思考：这首曲式结构是什么呢?引导学生回答并总结答案：三部曲式结构。
3.深入理解
(1)聆听主题旋律，并提问：主题旋律是哪段?一共反复了几次呢?学生回答后，教师总结：A段用五声音阶构成曲调，采用五度模进手法发展旋律，具有较浓郁的民族风格。它的旋律不是完全对称的。第三小节至第五小节和第六小节至第九小节采用重复前面小节曲调的手法，而每小节开始，出现的是切分音，使曲调产生心潮澎湃，一浪高过一浪的激动情感，给人以深刻印象。
(2)分段聆听音乐，了解每段音乐的情绪、速度特点以及描绘的画面，并填写下表。
(3)师生一起看曲谱哼唱《彩云追月》主题，并排列出旋律中出现的各音。老师总结：这首乐曲使用了do、re、mi、sol、la五个音，是典型的中国民族五声调式，这也使得作品具有明显的民族风格特点。
4.创编活动。
找一找符合《彩云追月》意境的诗词，填在主题旋律中唱一唱，学生分组创作并展示。
三、巩固拓展
聆听黑鸭子合唱团演唱的歌曲《彩云追月》和郎朗演奏的钢琴曲《彩云追月》，并思考：不同的艺术表现形式给人带来什么不同感受?
四、小结作业
在课堂即将结束前请学生畅谈本节课所学的知识和收获，教师进行补充性点评。最后全体师生再次聆听歌曲，在优美的乐曲中结束本节课。
五、板书设计
试讲逐字稿：
一、歌曲导入
师：上课，同学们好，请坐。在进行这节课的音乐学习之前，老师先来给大家听一首乐曲，看看能不能猜出这首乐曲的名字呢?(播放《金蛇狂舞》)
生：《金蛇狂舞》。
师：大家都说出来了，那难度升级了再来考考大家这首乐曲的类型是什么类型?
生：民乐合奏。
师：对，就是这首乐曲就是民乐合奏，今天我们再来欣赏另一首民乐合奏曲——《彩云追月》。
二、新课教授
1.初听乐曲
师：现在我们来听一遍这首歌曲，听的过程中思考乐曲中有哪几种主奏乐器呢?
生：笛子、二胡、萧、琵琶。
2.再听乐曲
师：说的很好，接下来老师再来播放乐曲，大家听一听乐曲的曲式结构是什么呢?
生：……
师：嗯，大家都听的非常认真，哪位同学可以说一下，手举的最高的这位同学你来说吧。
生：曲式结构是三部曲式结构。
师：这位同学说的对，那老师还想问你：主题旋律是哪段?一共反复了几次呢?
生：A段。
师：嗯，太棒了说的完全正确。乐曲四四拍，三部曲式结构。A段用五声音阶构成曲调，采用五度模进手法发展旋律，具有较浓郁的民族风格。它的旋律不是完全对称的。第三小节至第五小节和第六小节至第九小节采用重复前面小节曲调的手法，而每小节开始，出现的是切分音，使曲调产生心潮澎湃，一浪高过一浪的激动情感，给人以深刻印象。
3.分段聆听
师：接下来我们分段聆听音乐，了解每段音乐的情绪、速度特点以及描绘的画面，并填写下表。
生：(聆听)
师：我看同学们都填出来了，那我们一起看曲谱哼唱一下《彩云追月》主题，我们一起找一找，主题旋律中出现了哪些音?
生：do、re、mi、sol、la五个音。
师：找的又快又准确，那这五个音是什么调式呢?
生：民族五声调式。
师：看来我们七年级学的知识大家都没有忘，为大家鼓掌。这就是我们的民族五声调式，与之区分的就是我们也经常使用的西洋大小调，这也使得作品具有明显的民族风格特点。
4.完整聆听
师：最后再完整的聆听《彩云追月》，再来练唱主题旋律，我做着柯尔文手势咱们一起唱一唱吧。
生：……
师：大家唱的很不错，我们还要多练一练最终能达到背唱的水平。
5.创编活动
师：既然大家唱的没有问题了，我们来加深难度，找一找符合《彩云追月》意境的诗词，填在主题旋律中唱一唱。十分钟后，我们请同学上台来展示。
生：(表演)
师：时间到，大家都表演的很到位，有一组还加入了舞蹈，那就加入舞蹈的小组，来为大家展示一下吧。
生：……
师：大家觉得怎么样?嗯，非常有创意，鼓掌。
三、巩固拓展
师：咱们这节课一直听的都是民乐合奏版本的《彩云追月》，接下来我们再来聆听黑鸭子合唱团演唱的歌曲《彩云追月》和郎朗演奏的钢琴曲《彩云追月》，听一听：不同的艺术表现形式给人带来什么不同感受?
生：……(聆听中)
师：看大家听的都意犹未尽，相信大家有很多感受吧。
生1：对，黑鸭子合唱团演唱的歌曲《彩云追月》突出的表现了主题旋律的美
生2：郎朗演奏的钢琴曲《彩云追月》使我们感受到了西洋乐器演奏民乐曲也能表现出不同的美。
四、小结作业
师：是的，大家都有如此丰富的感受，使老师感到很欣慰啊。马上下课了，你们有什么感受呢?
生：中国文化，中国的艺术博大精深，我们还想能够欣赏到更多的中国的作品。
师：看来大家感受满满啊，希望大家都能有收获，下课吧。
五、板书设计
答辩：
1.民族管弦乐队。
【参考答案】
通常指以汉民族乐器为主组成的乐队。各类乐器的性能及其在乐队中的运用，基本上与“交响乐队”类似：
(1)管乐器：又名“吹管乐器”。民族乐队中常用的吹管乐器有：梆笛、曲笛、横箫又名“新笛”或“十一孔新笛”)、唢呐、管、笙等。
(2)弦乐器：又称“弓弦乐器”。它在我国民族乐队中，已有较完整的组合。高音乐器有高胡、二胡、板胡：中音乐器有中胡。这些乐器一般都可以独奏、伴奏或合奏。低音乐器有大胡、低胡(或革胡、低音革胡)，有的民乐队则以大提琴、低音提琴代替。
(3)弹拨乐器：弹拨乐器音色丰富，奏法多样，富有民族色彩，在民族乐队中是不可缺少的部分。在弹拨乐器中，柳琴是高音乐器。其他如扬琴及筝，音域均较广。这组乐器综合音域很宽阔，力度的伸展幅度很大，演奏技巧较高，是民乐队中最有表现力的一组。
(4)打击乐器：主要有板、鼓、钹、锣等。
此外，我国民间常见的乐队有：以打击乐为主、丝竹为辅的“锣鼓乐队”;以打击乐管乐为主，辅以弦乐的“鼓吹乐队”或“吹打乐队”;以管乐为主，辅以弦乐、打击乐的“吹歌乐队”，以及以丝竹为主、打击乐为辅盛行于江南的“丝竹乐队”等。
2.简介任光《彩云追月》作品。
【参考答案】
任光短暂的一生作有四十余首歌曲和几首民族器乐曲，其中以《彩云追月》最为著名。这首乐曲写于1935年，是为百代唱片公司国乐队创作的。
乐曲四四拍，三部曲式结构。A段用五声音阶构成曲调，采用五度模进手法发展旋律，具有较浓郁的民族风格。它的旋律不是完全对称的。第三小节至第五小节和第六小节至第九小节采用重复前面小节曲调的手法，而每小节开始，出现的是切分音，使曲调产生心潮澎湃，一浪高过一浪的激动情感，给人以深刻印象;
B段曲调是从A段派生出来的。这里除保留切分节奏外，将五声音阶扩充成了六声音阶。节拍上变化也比前面多，因而旋律更加婉转动人。但是，从性格上讲，没有与A段形成强烈对比，也可以说，它是前面感情的延伸和继续发挥。
1960年，彭修文根据中央广播民族管弦乐团的乐队编制重新配器，并改动了个别音笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
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