《迷人的动画片》说课稿

各位评委老师：

大家好！我是小学美术组XX号考生，今天我说课的题目是《迷人的动画片》，下面开始我的说课。

一、说教材

（一）说教材的地位和作用

《迷人的动画片》是人教版小学美术三年级上册第20课的内容。本课属于“欣赏·评述”学习领域课程，即通过欣赏、评述、绘画等方法，让学生发挥想象力，大胆、自由地把动画形象表现出来，体验欣赏和创作的乐趣。

（二）说教学目标

（1）在欣赏动画片的过程中，了解动画片的不同类型和制作要领。

（2）在欣赏各种动画片和初步体会制作简易动画时，认识到夸张与变形是动画片艺术表现方面最主要的艺术手法。

（3）通过了解动画片的分类和结构，初步建立学习国产动画的发展历史和主要类别的兴趣，认识到国产动画的美，产生对国产动画的热爱之情。

（三）说教学重难点

（1）启发学生思维，分析想象，大胆创作，力求创新。

（2）发挥小组合作才干，创作独具特色的动画片。

二、说学情

这节课的授课对象是小学三年级的学生，三年级是低年级到高年级的过渡时期，学生要接受知识的变化、思维方式的变化和学习方法的变化，是小学时期比较重要的阶段。学生对于美术充满了兴趣，但是学生仍旧贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。然而，这一年龄阶段也是儿童想象思维最为活跃的时期，他们那天真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。因此，只有让孩子在“玩中学，学中乐，体会趣味感、成功感”，才能符合他们的年龄特点和接受能力。

三、说教法

根据学生心理特征及教学方式的优化原则，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意，遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我打算采用以下两种教学方法：

（1）情境教学法：创设一定的情境，使学生身临其境，触景生情，通过教师的演示引入到媒体欣赏，把学生带到动画的世界中。

（2）启发引导法：遵循“教为主导，学为主体”的教学原则进行，引导学生从欣赏动画形象出发，主动参与讨论，了解动画造型的特点，激发学生的创作欲望，临摹或创作出一个动画形象。

四、说学法

本课以“活跃学生的想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔。因此，我采用以下两种方法进行学法指导：

（1）自主探究学习法：苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习的能力，提高学生发现问题、解决问题的能力。通过让学生思考“怎样创作动画形象”这个问题，引导学生自主探究，了解构图的多种方法。

（2）合作交流法：在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆表达自己的奇思妙想，目的是给学生提供不同的学习对象，使他们能够听取不同的看法、分享彼此的经验、拓宽思路并开发思维创新能力，达成教学目标。

五、说教学过程

（一）利用动画，激趣导课

1.播放动画，激发兴趣。

每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画片的陪伴下长大的。一段新奇、有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事则可以为学生插上想象的翅膀于是，我在教学一开始，播放学生都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比各种有趣的动画形象，激发学生学习本课的强烈愿望。

2.引出本课课题——《迷人的动画片》。

3.讨论交流。你知道一部部动作连贯、形象逼真的动画片是怎样制作的吗？你最喜欢哪个人物？为什么？它有什么典型特点？除了这些，你还知道哪些动画形象？（学生出示自己搜集的动画形象）

（二）大胆创作，点拨引导

给学生一个自由发挥、创造的空间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行创作，注意色彩的运用。学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师应引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，并适当引导突破。

（三）评价阶段

展示评价：交流经验采用自评为主、互评与教师点评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养他们的自信心，使其初步体验成功的喜悦。

1.自评：让学生把自己的作品放在展示仪上展示，说说自己的画面内容，觉得自己的作品好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？

2.互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。培养学生的自信心和成就感，注意给能力较弱、性格内向的学生展示自我的机会，找出其优点，并发自内心地赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都能成为“学习的主人”。

3.教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。评选“最佳创意奖”“最佳合作奖”等奖项。

（四）课堂小结，拓展延伸

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神；其次，要求学生回去后把自己的作品给家人看，并把自己变成动画人物后的故事说给他们听，培养学生主动参与亲情沟通的情感意识；最后，收拾整理周围环境，培养学生的环保意识。

六、说板书设计

迷人的动画片

类型：3D、水墨、木偶

特点：色彩鲜艳

人物可爱

内容丰富

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。

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