关键词: 教师资格证
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试讲备课纸
教学过程
各位考官:
大家好,我是小学数学组的***号考生,我试讲的题目是《整数四组混合运算》,下面开始我的试讲。
(一)创设情境,引入新课
师:很多同学都有不同的课外兴趣爱好,不少同学都喜欢下棋,本周末兴趣小组要开展棋类活动,小冰老师要去买一些棋具。我们一起看看小冰老师在购买时遇到了什么数学问题。
生 1:小冰老师想要买3副中国象棋和4副围棋。
生 2:象棋每幅12元,围棋每副15元。
师:根据这些数学信息,能提出什么数学问题呢?
生:小冰老师应该付给收银员多少钱?
师:回答的非常有新意,这个问题非常值得我们探究。
师:大家思考一下,解决这个问题用到哪些基本数量关系。
师:非常准确,看来大家对之前的内容掌握的很牢固。
师:应该怎么列式呢,大家交流一下。
生1:3副中国象棋的价钱加上4副围棋的价钱。
生2:4副围棋的价钱加上3副中国象棋的价钱。
生3:12x3+15x4=?15x4+12x3=?
师:算式列出来了,应该如何求解呢?
(二)探索算法
师:这两个式子,先算什么,再算什么,为什么?
师:请同学们独立试做,老师找两名同学板演。
师:我们一起来看一下两名同学的做法。
师:根据“单价x数量=总价 ”,用象棋的单价乘以象棋的数量等于象棋总价,用围棋的单价乘以围棋的数量等于围棋的总价,分别算出两种棋的总价加起来就是一共要付的钱。
师:两名同学做的都非常正确。比较两种算法,哪种更简便?
生:用第二种方法,独立计算15x4+12x3。
师:组内交流谈论,尝试推导出不含括号的三步混合运算顺序。
生:在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。
师:大家的总结概括能力非常强,在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法,这样更加的简便。
(三)巩固运用,实践创新
师:接下来老师检验一下大家的学习成果。
师:算式中有哪些运算?
生:有加、乘和除。
师:真是慧眼如炬呢。我们应该先算什么,后算什么呢?
生:同级运算时,从左到右依次计算;两级运算时,先算乘除,后算加减。
师:看来大家能够做到灵活应用。
(四)总结体会,反思提升
师:通过本节课的学习,大家有什么收获呢?
生 1:掌握乘法和加、减法混合运算的顺序,在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。
生 2:感受到数学与实际生活的密切联系。
(五)课后作业,拓展延伸
师:
1.考考你的眼力;
2.将练习册上的第2题,想一想,看一看,式子的计算顺序有没有错,如果错了,标注出来,说明如何订正。
板书设计
我的试讲到此结束, 谢谢各位考官的聆听。
答辩解析
1.简单对整数进行分类?
我们以0为界限,将整数分为三大类:正整数,即大于0的整数如1,2, ....直到n;0,既不是正整数,也不负整数,它是介于正整数和负整数的数;负整数,即小于0的整数如,-1, -2, .....直到-n。(n为正整数)
正整数:它是从古代以来人类计数的工具。可以说,从“1 头牛,2头牛”或是“5个人,6个人”抽象化成正整数的过程是相当自然的。
0:零不仅表示“没有”(“无”),更是表示空位的符号。中国古代用算筹计算数并进行运算时,空位不放算筹,虽无空位记号,但仍能为位值记数与四则运算创造良好的条件。
负整数:中国最早引进了负数。《九章算术-方程》中论述的“正负数”,就是整数的加减法。减法的需要也促进了负整数的引入。
2.作为数学老师,应该如何为人师表?
为人师表意思是在人品学问方面做别人的榜样。而且为人师表也是当前对教师职业道德的要求之一。教师只有做到为人师表,这样才能教书育人。
在学问上,教师要做别人的榜样,“师者,传道授业解惑者”,要给学生一碗水,教师不仅要有一桶水,还要加强自我成长和学习,做一条常流常新的河。
在人格上,学生处于最快的发展时期,有巨大的发展潜能和可塑性。而与学生接触最多、对学生影响最大的莫过于教师。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此,新时期的数学教师更要注意以身作则、为人师表,充满爱心,以自己的人格魅力影响学生。
所以,如果成为新时期的一名数学老师,依教师职业道德规范要求自己,衣着得体,言语规范,严于律己,以身作则,处处做学生的表率。
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