关键词： 教师资格证
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《C小调练习曲》
教学目标
【情感态度与价值观】完整而充分地聆听乐曲，感受练习曲的音乐体裁形式，拓宽国际音乐文化视野，理解多元音乐文化。
【过程与方法】通过听赏作品、讲授法以及小组合作探究法，学生能够进一步提高音乐鉴赏能力，感受作品背后的人文内涵。
【知识与技能】能够充分聆听并记忆音乐主题，掌握乐曲的情绪变化。
教学重难点
【重点】聆听并记忆音乐主题，结合作曲家生平理解乐曲表达的精神内涵。
【难点】学唱音乐主题，掌握乐曲背后的音乐史知识。
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程
（一）导入新课
1.教师为同学们展示李云迪演奏《升c小调夜曲》的演出视频，并提问同学们：“刚刚 我们听到的乐曲的作者是哪位作曲家呢？”
学生自由回答。（肖邦）
2.教师进一步追问，同学们对肖邦的了解，顺势导入本课。
（二）感知歌曲
1.教师初次播放乐曲《c 小调练习曲》的音频，并请同学们说一说作品带给自己的感受。
（师：《c 小调练习曲》是肖邦的经典之作，一直到今天，这首作品仍然在音乐会的舞 台上被音乐家们频频演出，哪位同学能说一说听完这首乐曲你内心又怎样的感受呢？悲愤、激昂，热血沸腾）
2.教师请同学们说一说肖邦的成就及代表作品，随后师生共同总结。（作者：肖邦是浪漫主义时期著名的波兰钢琴家、作曲家，被人们称为“钢琴诗人”。他把一生都奉献给了钢琴事业，代表作品有《降A大调波罗奈兹》《降E大调华丽圆舞曲》以及《升c小调夜曲》 等等。本曲创作背景：在得知波兰战败的时候，他将炽烈燃烧着的感情凝结在音符里，把全 部的悲愤之情倾泻在钢琴上，创作了《c小调练习曲》，也被称为《c小调“革命”练习曲》。）
（三）探究歌曲
1.教师再次播放《c 小调练习曲》的现场演奏视频，请同学们根据不同的音乐主题特点 划分结构。（师：请同学们仔细思考一下，这首乐曲一共可以分为几个部分呢？三个部分。）
2.教师引导同学们标记曲式结构，并引导同学们理解复三部曲式结构。（典型复三部曲 式的两端与中间部分存在着对比。复三部曲式常见类型的图示：A + B + A（A’）。）
（1）播放核心音乐乐曲的引子部分，并提问乐曲的旋律有什么特点？（强而有力的柱 式和弦与快速上下翻滚流动的十六分音符相结合，这种组合连续出现。仿佛是千军万马，又像是冲锋前的号角，振奋人心。）
（2）A 部音乐表现了什么感受？从哪里可以听出来？（高声部出现了英雄性格的主题，清澈明亮，表现了在愤怒中抗争，在痛苦中挣扎的情境。）
（3）B 部音乐情绪与 A 部有什么不同？从哪里可以体现来？（呐喊式的主题进行反复、变化、和发展，音乐逐渐走向紧张，一系列的转调和变化音将乐曲推向高潮。）
（4）A’部与哪一部分相似？音乐表现了什么感受？（与 A 很像，从高音向低音冲击，气势逼人，回归到自豪、刚毅的音乐形象。）
3.教师进一步追问，作者通过《c 小调练习曲》表达了怎样的精神主旨？请同学们以小 组讨论为单位展开思考。（师：《c 小调“革命”练习曲》记录了肖邦对华沙革命失败的真实 内心感受，请大家思考一下，肖邦的内心是怎样的情绪呢？愤怒激越、悲痛欲绝，同时还表现了坚毅的英雄形象。）
4.作者选择了什么体裁来表现这种情感的呢？（练习曲是为了练习某种器乐演奏和嗓音演唱技术而创作的乐曲，一般专用于一两种专业技法以达到某种教学目的，音乐会练习曲会 将繁杂的技术融会于音乐构思中，是音乐会演出的常规体裁。肖邦是第一个把练习曲当作独立的音乐体裁来进行创作并搬上舞台来表演的作曲家。）
（四）扩展延伸，表现歌曲
请同学们观赏电影《一曲难忘》的片段，走进肖邦和他的生活，了解肖邦，拓宽音乐历史视野。（1）学生分组讨论，各抒己见。
（2）教师引领同学们理解肖邦的卓越历史成就。（这位钢琴家不但具有着卓越的音乐成就，同时他还是一位爱国的作曲家，他一生的钢琴音乐作品都与自己的祖国命运紧密相连。）
（五）小结作业
1.师生以问答的形式共同总结本课主旨。（作为一个成功的音乐家，技术上的成就只是 一个方面，情操上的高尚才能真正获得别人的尊重。）
2.课下请同学们搜集一下李斯特钢琴音乐作品，并思考两位浪漫大师在钢琴音乐创作中 形成音乐风格的不同点在于哪里？下节课与同学们共同交流讨论。
板书设计
C小调练习曲（肖邦曲）
三个部分：
A 英雄性格的主题
B 呐喊式的主题 爱国
A' 自豪、刚毅的音乐形象
主旨：愤怒激越、悲痛欲绝、英雄形象
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