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鸦片战争

一、 课型：新授课

二、 课时：1课时

三、教学目标

1.知识与能力：认识鸦片战争爆发的根本原因、必然性、鸦片战争的侵略性；掌握两次鸦片战争的基本史实及鸦片战争中的民族英雄；熟练掌握《南京条约》、《北京条约》、《天津条约》的内容及影响。

2.过程与方法：掌握历史条件分析法及运用辩证的眼光看待历史问题； 学会运用对比的方法，对比《南京条约》、《北京条约》、《天津条约》的内容，培养学生辨析史料的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习民族英雄的英勇事迹，培养爱国主义情感及正确的人生价值观和历史责任感； 通过史实树立历史责任感，理解落后就要挨打，御侮必先自强的道理，确立积极进取的人生态度。

四、教学重点：两次鸦片战争发生的背景，战后丧失的主权及战争对中国的影响，分析中国战败的原因。

五、教学难点：分析两次鸦片战争对中国的影响，认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大。

六、教具：多媒体课件

七、教学方法：讲授法、探究法、合作学习法、图表分析法

八、教学过程：

1.创设情境，导入新课

（1）播放电影《林则徐—虎门销烟》中关于鸦片战争的片段，运用模象直观的方法，导入到本节课鸦片战争的学习。    

（2）影片中烽火连天的战争场面真实再现了当时战争的惨烈，也从侧面反映出中国人民为战争付出的惨痛代价。有人说是林则徐偏激的禁烟运动引发了英国为首的西方国家侵略中国的鸦片战争，你们同意这个观点吗？那么鸦片战争爆发的真实原因又是什么呢？带着这样的问题我们一起进入今天的学习。

2.课件演示，构建新知

（1）课件展示鸦片战争前国内外的形势，引导学生学习鸦片战争发生的历史背景：英国工业革命及机器大工业图片，引导学生认识到英国急需工业原料及海外市场，中国是腐朽的清政府进行闭关锁国政策，所以为打开中国市场发动鸦片战争，而林则徐的虎门销烟只是美化战争的借口。

（2）教师结合地图作相应的战争进程展示：第一阶段（1840年6月—1841年初）：封锁珠江口→浙江定海→天津白河口→南下广东   第二阶段（1841年初—1842年8月）：攻占虎门→强占香港岛→东南沿海→南京下关。

（3）通过师生合作共同完成中英两国在政治、经济、军事、外交等方面的形势对比表格，引导学生学习鸦片战争的结果及失败原因：战争以中国的战败告终，签订了丧权辱国的《南京条约》。通过生生合作，归纳整理《南京条约》的内容，由条约内容合作探究其对中国产生的影响。

（4）引导学生自主学习第二次鸦片战争。结合鸦片战争的学习方法，学习第二次鸦片战争的背景原因、经过、结果，并通过小组合作探究第二次鸦片战争对中国产生的影响。

3.合作探究，释疑解惑

（1）将学生分小组进行合作学习，共同探究：两次鸦片战争的关系，引导学生从战争的目的、性质、签订的条约内容等方面进行对比，解决问题。

（2）生生合作，通过表格的形式总结两次鸦片战争的的侵略国家、侵略区域、主权丧失区域、领土割占区域、战争的目的、性质。

（3）师生合作，完善表格，释疑解惑，得出结论，即第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大。

4.巩固练习，深化理解    

（1）第二次鸦片战争中哪个国家割占中国领土最多？共割占多少领土？

俄国   150多万平方千米

（2）英国发动鸦片战争的主要目的是   打开中国市场

（3）第一次鸦片战争是英国发动的侵略战争，中国进行的是正义的反侵略战争，但最终以英国获胜，中国失败而告终。对此你有什么认识？

参考答案：落后就要挨打，腐败必然战败（主观题，学生言之有理即可）

（4）分析第二次鸦片战争后，外国侵略势力在中国的蔓延趋势。

答案要点：由沿海深入到长江中下游地区

（5）马克思称英法第二次鸦片战争是“海盗式”的扩张，为什么会得出这样的观点？

答案要点：八国联军洗劫并焚毁圆明园         

5.归纳小结，主题升华

结合“本课要旨”部分，与学生一起回顾本节课的主要内容，加深学生对知识的掌握。两次鸦片战争的发生，是以英国为首的资本主义国家为打开中国大门，扩大海外市场而发动的侵略性殖民掠夺战争。两次战争都以中国的战败告终，签订了丧权辱国的《南京条约》、《北京条约》、《天津条约》等不平等条约。自此中国走上了半殖民地半封建化的社会道路，且半殖民地化程度逐步加深。所以，我们在感怀学习民族英雄为国捐躯，誓死抵抗的爱国主义精神的同时，也要铭记历史，谨记落后就要挨打，不断振兴中华民族。

九、作业布置

1.结合中英《南京条约》具体内容，分析一下鸦片战争给中国带来的危害。

2.观看《火烧圆明园》电影，把印象最深的部分叙述出来，并与同学交流谈谈自己的感想。

十、板书设计

十一、教学反思

    本节课涉及两次鸦片战争，时间跨度大，内容含量多。因此，在教学过程中运用多媒体教学手段，动态地让学生了解历史事件的起因、经过及结果。同时，注意引导学生正视和反思我们祖国曾经遭受的屈辱：封闭所以落后，落后就要挨打，挨打必须思变，思变才能崛起！        

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