提问是教师运用提出问题以及学生回答反映方式，促使学生参与学习，发展能力，增进思维的一种互动方式。实际就是老师引导提问，学生作答。课堂提问的作用：激发学生学习兴趣，启发学生的思维主动的学习，理清思维平稳过度，给学生参与的机会。

在提问中我们就注意不要老是叫某位同学回答我们的问题，我们在试讲的中会说，这位同学回答一下，那位同学回答一下，永远都是这个和那个这两名同学来回答，有的时候一堂课都不会出现第三位同学来回答，作为考官有点时候就会比较的反感，课堂的提问是让更多的人能够参与进来，但是你这堂课就这个两个参与，在这最主要说的不要过度形式而让我们变得很刻板，需要更多的灵活的运用。我们可以有很多的表达的形式去展示例如：好，穿红衣服的这名同学说一下;举手的这个小胖子你说说，你的看法;还有没有补充的了，就你来回答一下。通过转变提问方式就会让学生的参与形式变得更强，更深，不刻板了。

提问就有反馈交流的能力，在课堂中反馈学生的学习水平以及能力，通过这种方式就能很好的去断定学生的学习情况，了解他的在知识学习中吃透了吗?学会了吗?我们好在教学中设计出复习的环节，这也是我们课堂提问的作用。

提问又有哪些类型呢。判断性提问，这个同学说的对不对，他的结果正确吗，事情是否是这个样子的。叙述性问题，这个文章主要讲的是什么，这幅画他绘画的怎么样，这个故事讲的是什么样的内容，谁能复述一下。说理性问题，作者为什么要这么描写人物呢、为什么回家要用暗色来做远景的绘画呢，为什么老师听到这两首音乐是不同的呢。发散性问题，除了这个算法还有其他的方法吗，你还想对文中的小主人公有什么想说的吗，主要是发散学生的思维。

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