关键词： 教师资格证

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内容：

基本要求：

（1）教学过程体现过程性评价；

（2）讲解商代青铜器的艺术特色；

（3）需要有板书设计。

答辩题目：

1. 谈一下青铜器的发展。

2. 看你前面表现得比较稳重，你有没有当老师的经验？

试讲答案：

各位考官：大家好，我是高中美术组的XX号考生，我试讲的题目是《青铜器》，下面开始我的试讲。

一、直接导入

师：同学们好！首先，老师先简单介绍一下何谓“青铜器”。青铜器是以铜为主加锡或铅，用蜡或泥模铸造的青铜器具。那青铜器都经历了哪些历史过程呢？今天我们就来一起探讨一下。

二、形式分析

师：我们说任何事物的产生总有一定的原因与背景，那青铜器的产生与发展又是基于何种原因和背景呢？大家认真想一想。

师：对，正是因为劳动、文化知识的积累，奴隶社会的建立，当时产生了一大批青铜器。青铜器的数量的确很多，有哪位同学能尝试按照它的功能分类呢？

师：A同学说得不错！青铜器按照功能可分为礼器、乐器、工具及车马器等，其中以礼器为主。

师：那你们知道什么样的青铜器才算礼器吗？

师：礼器是古代中国贵族在举行祭祀、宴飨、征伐及丧葬等礼仪活动中使用的器物。用来表明使用者的身份、等级与权力。鼎是青铜礼器中最为重要的一个品种。它的使用意义是烹煮食物，但它的价值却体现在对礼制的维护上。

三、对比分析

师：大家看一下教材中的《司母戊鼎》《杜岭方鼎》，它们都属于鼎。那我们首先比较一下两者的造型有何不同。

师：B同学观察得很仔细。《杜岭方鼎》从口沿和耳部可以看出壁比较薄。另外鼎腹过深，足的比例较短，缺乏那种更为庄严的纪念性质，但《司母戊鼎》与《杜岭方鼎》都为方形槽。那纹饰呢？大家一起来观察一下。

师：同学们说得很对，《司母戊鼎》耳部侧面有一对浮雕的虎，共衔一个人头。鼎腹部四面正中留下大面积空白，四周围绕以富于神秘感的饕餮纹和夔龙纹，更加强化了大鼎的情感表现。同样是饕餮纹和夔龙纹，《杜岭方鼎》是以线为主，而《司母戊鼎》是以面为主，更显厚重和力量感。

师：它们除了造型和纹饰的区别以外，其实还有一个不同点。

师：对，到了商代晚期，青铜器开始有少量的铭文，《司母戊鼎》就是其中的一件。戊是商王武丁的一位配偶，这就表明《司母戊鼎》是下一代商王为祭祀母辈戊而铸造的。看来铭文对考古学和历史学还是有很大帮助的。

师：老师刚才介绍的是礼器中最重要的一种——鼎，那我们说除了鼎以外还有爵、角、斛等，我们简单了解一下。

（1）爵——是酒器，是最早出现的青铜礼器，爵的前面有流，流和爵口相连处装饰有柱，后部口沿收缩成尖状的尾。

（2）角——古代的酒具，似爵而无流无柱。

（3）斛——斛和爵是最早出现的青铜礼器，也是最基本的成组酒器。斛的口和底均呈喇叭形、长劲、细腰、高圈足。

师：其他的乐器、兵器我就不多解释了。大家下去可以互相讨论一下。

四、感悟探究

师：现在我手里拿着商代和西周时期的青铜器资料，各两份，同学们四个人一组，可以选择想要了解的那个时代的资料。通过阅读或讨论完成表格，15分钟后把你们的表格张贴在黑板上，同组比较一下有何不同，不同之处请说明理由。

师：看来大家都比较喜欢商代的青铜器，那我们就重点对商代的青铜器做一下总结：商代青铜器的艺术成就，虽以精湛的冶炼铸造技术为前提，却主要体现在器物的造型和装饰方面，因而对青铜器进行艺术角度的考察，通常包括两个方面，一是形制的变化，二是各种纹饰的演变。

五、小结作业

师：大家对商周青铜器的造型和纹样都有了一定的了解，那本节课的作业就是以各个时期的图案特征为例，为青铜器设计一个纹样，要求手绘（表现形式不限）。

师：好，下课，同学们再见！

六、板书设计

青铜器

分类：礼器、乐器、工具及车马器

用途：区分尊卑地位

鉴赏角度：类别、造型、纹饰

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

答辩答案:

1. 商代是青铜器的高峰期，在艺术风格上，形制凝重、多直线造型、中轴对称。以饕餮纹、夔龙纹为典型纹饰，风格沉稳雄浑。代表作品有四羊方尊、司母戊鼎。

西周：形制庄重，纹饰清新简约，流行窃曲纹。代表作有武王征商簋、毛公鼎。

春秋：形制奇巧富丽，纹饰繁密剔透，流行蟠虺纹，长篇铭文习见。代表作品有莲鹤方壶。

战国：形制精致灵巧，纹饰流行生活气息的狩猎、采桑、宴乐、攻战等纹样，并广泛运用了鎏金、镶嵌、镂刻、金银错等工艺。代表作品有采桑宴乐攻战纹铜壶、蟠虺纹铜尊盘。

2. 谢谢考官的夸奖，我是有一些教学经验的。虽然我是应届毕业生，但是在上大学期间，做过家教以及在大四实习的时候在我们家乡的一所高中担任美术老师。

在这期间我体会到了教书的乐趣，也体会到了作为一名人民教师，不仅要教授学生知识，更重要的是要讲究一些方法，让学生能够积极主动地去学习。尤其是我们美术课，讲求的是培养审美情感、审美情趣，以及鉴赏美术作品的方法。

所以，想要成为一名优秀的美术老师，我的道路还是很长的，任重道远。我会多多积累经验，多向老教师学习，在进步中求生存，在生存中求发展。

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