关键词： 特岗教师 2020

单选题

1、教师综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，提高儿童社会性行为的方法是（  ）

A.移情法

B.表扬鼓励法

C.发泄法

D.表扬引导法

2、儿童心理发展的婴儿期是指（  ）

A.1～3岁

B.3～6岁

C.6、7～11、12岁

D.11、12～14、15岁

3、提出“教学应当走在发展的前面”的是（  ）

A.皮亚杰

B.维果斯基

C.福禄贝尔

D.蒙台梭利

4、某县黄家屯村村民黄某有一个男孩，由于幼时患病，造成左脚跛瘸，导致行动不便。这个孩子到了入学的年龄，黄某带他到黄家屯小学报名入学，但学校以他是残疾儿童为由，拒绝招收。为使儿子能够入学，黄某又带他到附近的另一所学校龙门镇小学报名。而龙门镇小学则以此儿童非所属学区为由，也拒绝招收。学校侵害了男孩的（  ）

A.平等的受教育权

B.享有教育资源权

C.人格平等权

D.人身自由权

5、下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是（  ）

A.坚持“以人为本”的原则

B.坚持继承与创新相结合的原则

C.坚持广泛性与先进性相结合的原则

D.坚持典范性和示范性相结合的原则

多选题

6、幼儿园教师常用的有效提问方法有（  ）

A.启发式提问

B.发散式提问

C.封闭式提问

D.激趣式提问

7、幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。因此幼儿园游戏对幼儿创造力发展的影响是（  ）

A.为幼儿提供了宽松的心理氛围

B.催发了幼儿的探究行为

C.激发了幼儿的发散性思维

D.提高了幼儿的创造性水平

8、幼小衔接是指幼儿园和小学教育两个阶段的衔接，需要幼儿园与家庭、小学方面的密切配合顺利完成从幼儿园教育到小学教育阶段的过渡。其中，幼小衔接特别应注意的问题是（  ）

A.衔接工作应贯穿整个幼儿园

B.进行某些方面强化训练

C.幼儿园、小学、家庭通力协作

D.避免“小学化倾向”

9、幼儿阶段是生长发育的重要阶段，饮食营养是影响生长发育的重要因素，为他们提供充足的营养物质不仅可以促进身体发育，对大脑发育和智力发展也非常重要。因此幼儿合理膳食的标准是（  ）

A.多样性

B.充分性

C.平衡性

D.适应性

10、《3～6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创作”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是（  ）

A.喜欢自然界与生活中美的事物

B.具有初步的艺术表现与创造能力

C.喜欢进行艺术活动并大胆表现

D.喜欢欣赏多种多样艺术形式和作品

【参考答案解析】

1、A【解析】移情法强调认知—情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。

2、A【解析】儿童心理发展的阶段划分：乳儿期（出生～1岁）；婴儿期（1～3岁）；幼儿期（3～6岁）；学龄初期（6、7～11、12岁）；学龄中期或少年期（11、12～14、15岁）；学龄晚期或青年早期（14、15～17、18岁）。

3、B【解析】近发展区决定着教学的可能性，而教学也应当以它为目标。维果斯基写道：“教学不应以儿童发展的昨天而应以儿童发展的明天为目标。”只有在这种条件下，教学才会走在发展的前面。

4、A【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。

5、D【解析】《中小学教师职业道德规范》修订的原则有：（1）坚持“以人为本”的原则；（2）坚持继承与创新相结合的原则；（3）坚持广泛性与先进性相结合的原则；（4）坚持倡导性要求与禁行性规定相结合的原则。

6、AB【解析】幼儿园教师常用的提问策略有：（1）启发式提问；（2）分散式提问（发散式提问）；（3）层叠式提问。

7、ABCD【解析】游戏促进幼儿创造力的发展表现在：（1）游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围；（2）游戏催发了幼儿的探究行为；（3）游戏激发了幼儿的发散性思维；（4）游戏提高了幼儿的创造性水平。

8、ACD【解析】幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想有：（1）长期性而非突击性；（2）整体性而非单项性；（3）培养入学的适应性而非小学化；（4）家、园、校的一致性而非孤立化的原则。B项的描述“进行某些方面的强化训练”是单项性的，而不是整体性的，应当从幼儿体、智、德、美各方面全面进行，不应仅偏重某一方面。

9、ABCD【解析】合理膳食的特点：（1）数量充足，合理膳食提供的是足量的营养素和能量。（2）营养均衡，合理膳食不会过分强调某种营养素的摄入而忽略了另一种营养素，要求各种营养素平衡。（3）能量控制，合理膳食提供的能量恰到好处，摄入的热能和消耗的热能基本相等。（4）适度性，合理膳食中不含有过剩的脂肪、盐、糖或其他不要的或对身体有害的成分。（5）多样性，合理膳食体现的是富有变化，花样翻新，不是一成不变。

10、AD【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域感受与欣赏目标的内容。B项、C项属于“表现与创造”包含的目标。

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