关键词: 教师资格证 2018 小学
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《教育教学知识与能力》(小学)测试试卷(三)
一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意,请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题,每小题2分,共40分)
1.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是( )
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
2.根据价值取向的不同,可以把课程资源分为()
A.显性课程资源和隐性课程资源
B.校内课程资源和校外课程资源
C.文字性课程资源和非文字性课程资源
D.教授化课程资源和学习化课程资源
3.教育对社会政治经济制度的变革()
A.起决定作用B.不起决定作用
C.不起作用D.起加速作用
4.老师两次用同一张试卷测试相同的学生,结果学生两次的分数相同。这种分数的稳定和不变的性质指的是测验的()
A.难度B.信度
C.效度D.区分度
5.在教育研究过程中,()是不可少的步骤,贯穿于研究的全过程。
A.文献综述B.文献检索
C.分析研究资料D.制订研究计划
6.多年不见的朋友,在自己的脑海中,印象深的是临别时的情景。这体现的是()
A.刻板印象B.晕轮效应
C.首因效应D.近因效应
7.下列属于社会本位论的代表人物是()
A.杜威B.斯宾塞
C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐
8.为了要记住“桌子”“巧克力”这两个词,而在这两个词中间加上一些词,构成“桌子上放着巧克力”这样的联系。这是运用了学习策略中的()
A.注意策略B.复述策略
C.精加工策略D.组织策略
9.新课程倡导的学习方式的基本类型不包括()
A.自主学习B.独立学习
C.探究学习D.合作学习
10.下列选项中,属于内部学习动机的是( )
A.万般皆下品,唯有读书高
B.书中自有颜如玉,书中自有黄金屋
C.读书是一种乐趣
D.为中华之崛起而读书
11.在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是()
A.场独立型B.场依存型
C.冲动型D.沉思型
12.小王同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯,小李同学偷吃零食时打碎了一个玻璃杯,处于他律道德阶段的儿童会认为()
A.小王同学错误大B.小李同学错误大C.两者都没错D.两者错误一样大
13.根据法律规定,适龄儿童和少年都须接受,国家、社会、学校和家庭须予以保证的国民基础教育是()
A.中等教育B.幼儿教育
C.高等教育D.义务教育
14.衡量教师是否成熟的重要标志是()
A.能否关注自己的生存适应性
B.能否充分考察教学情境
C.能否自觉地关注学生
D.能否更多地考虑班集体的建设
15.班级教育管理者通过健康向上的集体舆论,形成积极的、浓厚的班级学习、生活的环境氛围,从而对身处其中的每个学生产生潜移默化的影响的班级管理方法是()
A.行为训练法B.情境感染法
C.心理暗示法D.舆论影响法
16.标志着教学过程理论形成的是()
A.巴班斯基的教学过程优化理论
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的教学五阶段论
D.杜威的五步教学法
17.关于教学方法的说法中,正确的是()
A.教学方法本身没有好坏之分
B.讲授法是注入式教学
C.谈话法是启发式教学
D.应废除传统的教学方法,代之以新的教学方法
18.()是通过设置悬念、提出问题,进而激发学生的兴趣,调动学生思维的一类教学导入形式。
A.设疑导入B.活动导入
C.经验导入D.故事导入
19.由大班授课、小班研讨、个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是()
A.特朗普制B.分组教学制
C.班级授课制D.道尔顿制
20.考试时由于情绪过分紧张,致使学过的一些内容怎么也想不起来。对这种遗忘现象合适的解释是()
A.消退说B.干扰说
C.压抑说D.提取失败说
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)
21.简述操作技能的培训要求。
22.简述我国当前学制改革的内容。
23.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。
三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
24.四岁的瑶瑶走进厨房,桌子上放着完全相同的两瓶牛奶,她看到妈妈打开一瓶,把牛奶倒进一个大玻璃坛子里,她的目光从那只仍装满牛奶的瓶子转回到坛子,这时妈妈问:“瑶瑶,哪个牛奶多,瓶子里还是坛子里呢?”
(1)根据皮亚杰的认知发展理论,瑶瑶会如何回答?
(2)请运用皮亚杰的认知发展理论对瑶瑶的回答加以分析。
25.陈老师正在上地理课,却发现课代表王超这几天心不在焉,还不耐烦地把书翻得哗啦作响。这次陈老师忍不住了,便用提问法来“警告”他一下,没想到一连十几个问题都没有难住他,陈老师增加了难度,涉及他未学的内容和课外知识,可王超还是能流畅地答出来。怎么办?陈老师产生了一个大胆的设想:能否让他不随堂上课,用节约出的时间去查阅资料、研究问题,学习更多的知识呢?
学校非常支持陈老师的想法,对王超实行了单科免修。从此,每当上地理课时,学校图书馆里多了一位小读者在查阅地理资料、研究自己感兴趣的问题,如全球气候的变迁、环境污染等。陈老师呢,工作不但没有减轻,反而更重了:给王超提供相关的课题,指导他查阅相关资料,解答他提出的各种问题,教他撰写小论文。
一个学期下来,王超的《植被保护与资源开发》一文获得全国中小学生小论文评比优胜奖。
(1)联系材料,分析陈老师的做法体现了什么教学原则。
(2)如何理解王超的自主性学习?
(3)结合材料,说明教学中教师的主导作用是如何体现的。
四、教学设计题(本大题共40分)
26.下面是人教版四年级下册的一篇自读课文《黄河是怎样变化的》,请你为这篇课文写一个教学设计。
黄河是怎样变化的
人们都说,黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表现”,却叫人大吃一惊。黄河在近2000年来竟决口1500多次,改道26次,给两岸人民带来了深重的苦难。人们不禁要问:像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?说来有趣,在数千年到数万年前,黄土高原乃至黄河流域,自然条件是很好的,可与今日的江淮流域媲美。那时候,黄河流域气候温暖,森林茂密,土地肥沃,尤其是下游一带自然条件更好。因此,我们的祖先才选择这里生息繁衍。可是,后来黄河变了,它开始变得凶猛暴烈起来,折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。黄河是世界上含沙量大的大河,其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨,其中12亿吨被搬到了大海,4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高,结果有的河段高出两岸农田3~4米,有的甚至高出10米以上,使黄河成了悬河。每到洪水季节,黄河这些地段的堤坝很容易决口,造成可怕的大水灾。据科学家研究,黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后,黄土高原气温转寒,暴雨集中。加上黄土本身结构松散,很容易受侵蚀而崩塌,助长了水土流失,使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长,无限制地开垦放牧,使森林毁灭,草原破坏,绿色的植被遭到严重破坏,黄土高原失去天然的保护层,引起了严重的水土流失。每年,黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉,相当于一年破坏耕地550万亩!更严重的是,水土流失使土壤的肥力显著下降,造成农作物大量减产。越是减产,人们就越要多开垦荒地;越多垦荒,水土流失就越严重。这样越垦越穷,越穷越垦,黄河中的泥沙也就越来越多。因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。把黄河治理好,关键是要把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后,科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源,使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理:破坏森林是不折不扣的自杀行为;要合理规划利用土地,同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一定能成为现实。
27、请阅读下列材料,并按要求作答:
(1)简述学生从算数思维过度到代数思维的过程。(8分)
(2)如何指导高年级学生学习这一内容,试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标,设计本节课主要的教学环节并说明理由。(22分)
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