关键词： 全国招教 2014 小学

一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分。每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分)

1．“努力办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。”这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中体现的战略目标是()

A．实现更高水平的普及教育B．形成惠及全民的公平教育

C．提供更加丰富的优质教育D．健全充满活力的教育体制

2．下列选项中，不属于推进义务教育的均衡发展措施的是()

A．加快薄弱学校改造B．教师配置向农村倾斜

C．鼓励发达地区，支援欠发达地区D．促进农科教结合

3．下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)规定的是()

A．国家实施九年义务教育，收取学杂费

B．义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制

C．国家鼓励教科书循环利用

D．县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育

4．《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，综合实践活动课程的主要内容包括“信息技术”“社会服务与社会实践”“劳动与技术教育”和()

A．“环境教育”B．“艺术学习”

C．“研究性学习”D．“网络教育”

5．在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识基本要求的是()

A．具有相应的自然科学和人文社会科学知识
B．了解中国教育基本情况

C．具有相应的艺术欣赏与表现知识
D．具有良好的职业道德修养

6．下述表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是()

A．小学阶段以综合课程为主
B．初中阶段以分科课程为主

C．初中阶段设置分科与综合相结合的课程
D．高中阶段以分科课程为主

7．“教育，不能停止在儿童和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育须以这样的做法，来适应个人和社会连续要求。”这体现的教育思想是()

A．全民教育思想B．终身教育思想

C．特殊教育思想D．精英教育思想

8．按照加涅的学习水平分类，学生对相似的、易混淆的单词分别做出正确反应的学习属于()

A．信号学习B．系列学习

C．言语联想学习D．辨别学习

9．教学过程的中心环节是()

A．感知教材，形成表象B．理解教材，形成概念

C．运用知识，形成技能技巧D．知识的巩固和保持

10．基础教育课程改革提出的“三维目标”是()

A．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B．知识、技能、能力

C．观念、方法、态度
D．基础知识、基本技能、基本方法

11．人们通常将“各级各类学校的具体培养要求”称为()

A．教育目的B．培养目标

C．课程目标D．教学目标

12．新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式主要是()

A．自主、合作、探究B．参与、合作、活动

C．讲授、练习、探究D．反思、生成、探究

13．下列关于课程资源的说法中，正确的是()

A．教师和学生不是课程资源B．课程资源越多越好

C．课程资源具有多样性D．课程资源就是教科书

14．课的类型一般分为两大类，即()

A．讲授课和复习课B．讲授课和练习课

C．讲授课和实验课D．单一课和综合课

15．影响教育发展规模、速度和教育结构变化的决定性因素是()

A．政治经济制度B．社会生产力

C．社会文化D．人口质量

16．通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德做出能动反应。这种教育方式依据的德育规律是()

A．学生思想内部矛盾转化规律
B．知、情、意、行诸因素统一发展规律

C．长期性和反复性规律
D．在交往中形成品德的规律

17．智育的根本任务是()

A．发展学生的智力B．培养学生的自主性

C．提高学生的竞争意识D．完善学生的人格

18．我国教育的根本特点是()

A．坚持社会主义方向B．重视智育

C．贯彻安全至上要求D．坚持智育与体育并重

19．教育目标分类中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观或者价值观体系的个性化”属于()

A．认知领域B．情感领域

C．意志领域D．动作技能领域

20．在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方法遵循的原则是()

A．长善救失B．正面疏导

C．知行统一D．从实际出发

21．老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的()

A．无意注意B．有意注意

C．随意注意D．有意后注意

22．“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的()

A．选择性B．整体性

C．理解性D．恒常性

23．强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性与差异性，学习的情境性，实现知识经验的重新转换、改造。这些观点符合()

A．建构主义理论B．人本主义理论 C．精神分析理论D．行为主义理论

24．小学生刚学拼音时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾部分，不容易记住中间部分。这表明遗忘受()

A．材料数量的影响B．材料性质的影响

C．个人兴趣的影响D．材料序列位置的影响

25．天空中出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的()

A．间接性B．抽象性

C．概括性D．稳定性

26．学生读完《淘气包马小跳》时，头脑中出现可爱活泼的马小跳的形象属于()

A．无意想象B．有意想象

C．再造想象D．幻想

27．冬天上学，某学生既怕冷不愿意起床，又怕因迟到而受到老师的批评。由此产生的冲突是()

A．双趋冲突B．双避冲突

C．趋避冲突D．多重趋避冲突

28．小学生记拼音常用具体的事物来帮助自己记忆，比如m就像两个门洞，h就像一把小椅子。这种学习策略属于()

A．复述策略B．资源管理策略

C．组织策略D．精加工策略

29．美国心理学家加德纳认为智力的内涵是多方面的，由九种彼此不同、相对独立的智力构成，提出了()

A．智力三维结构理论B．智力群因素理论

C．智力的PASS模型D．多元智力理论

30．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现的是意志的()

A．自觉性B．果断性

C．坚韧性D．自制性

31．生命教育是当前教育的重要内容，以下哪一项内容不属于生命教育的内容()

A．法制教育B．自我保护教育

C．敬畏自然教育D．人际关系教育

32．在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征。这种方式为()

A．概括B．比较

C．变式D．抽象

33．能体现心智技能的是()

A．写作B．跑步

C．骑车D．跳舞

34．学校心理辅导工作的侧重点是()

A．外部辅导B．预防与促进

C．补救与治疗D．心理治疗

35．提出“生活即是教育，社会即是学校，教学做合一”的思想家是()

A．陶行知B．黄炎培

C．蔡元培D．杨贤江

36．下列属于问题解决的是()

A．记住一个人的名字B．幻想成为“蜘蛛侠”

C．用一个词语造句D．荡秋千

37．对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于()

A．情景记忆B．语义记忆

C．形象记忆D．运动记忆

38．取得成功后的狂喜、惨遭失败后的绝望和沮丧。这样的情绪状态是()

A．心境B．应激

C．激情D．热情

39．下列表述中，属于内部学习动机的是()

A．为了获得家长、老师的表扬而学习B．为了超过同学而学习

C．为了赢得名次而学习D．感到学习过程本身有乐趣而学习

40．小学生中常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征，通常称之为()

A．学习困难综合征B．多动综合征

C．过度焦虑反映D．厌学症


二、判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分。判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“”)


41．《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》规定，教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任等实行师德问题“一票否决”。()

42．德育是促进个体道德自主建构的价值引导活动。()

43．小学儿童的思维以抽象思维为主。()

44．教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。()

45．学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。()

46．性格是个体对现实的态度及其相应行为方式中表现出来的稳固而有意义的心理特征，主要受后天因素的影响，因而没有好坏之分。()

47．孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想。()

48．教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的人格特征。()

49．备课就是写教案。()

50．儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱。这反映了儿童归属与爱的需要。()

51．教育现代化就是指学校教育设备和信息载体的现代化。()

52．大规模网络开放课程(MOOC，慕课)要求教师与学生都参与课程的开发和使用。()

53．基础教育课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理。()

54．定势可能加快问题解决的速度，也可能影响问题解决的效率和质量。()

55．课外、校外教育具有自觉性、灵活性和实践性等特点。()

三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)

56．《课程标准》的作用有哪些？

57．如何培养学生的创造性思维？

58．上好课的基本要求有哪些？

59．简述小学生的心理发展特征。

60．培养小学生观察力的方法有哪些？

61．简述谈话法及运用的基本要求。

四、案例分析题(本大题共3小题，第62小题12分，第63小题11分，第64小题12分，共35分)

62．腾讯网曾对教师不当行为进行了一次调查，结果如下：

教师不当行为调查结果统计表


调查内容百分比(%)
(1)趋炎附势，以家庭背景好坏区别对待学生10．68
(2)歧视“差生”，背离教育宗旨10．20
(3)体罚、辱骂学生，令学生身心受损9．98
(4)收受财物，不良风气影响学生9．60
(5)上课敷衍，散漫随意，照本宣科9．24
(6)争权夺利，眼中只有职权、职位、奖金8．75
(7)学术不端，抄袭、冒名成风7．80
(8)忙于“走穴”，荒了课堂7．65
(9)有偿家教，强迫学生参加7．21
(10)言行出格，仪表不整，不能为人师表7．19
(11)只管讲课，不关心学生的其他方面5．98
(12)不讲原则，课堂内容随心所欲，主观色彩浓厚5．47
(资料来源：卫建国．教育法规与教师道德\[M\]，北京师范大学出版社．)

结合“教师不当行为调查结果统计表”回答下列问题：

(1)调查表中的教师不当行为违背了《中小学教师职业道德规范》(2008年)的哪些要求？(4分)

(2)作为教师，可以通过哪些主要途径和方法加强师德修养？(8分)

63．材料一齐白石先生自幼家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画，他虚心求教，勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师。

材料二王安石有篇文章《伤仲永》，说一个叫方仲永的小孩，五岁做诗，“指物作诗立就”，其父“日扳仲永环于邑人，不使学”。方仲永十二三岁时，“令作诗，不能称前时之闻。”又七年，方仲永“泯然众人矣”。

阅读材料，分析影响个体能力发展的因素。(11分)

64．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》《安徽省中小学办学行为规范(试行)》等政策和文件都对减负工作提出了明确的要求。但不同的利益群体对减负的看法与态度不同：社会舆论一直关注学生负担过重的问题，认为现在的学生书包太重，学的东西太多，作业量太大，学习时间过长，睡眠时间不足，应该减负；社会培训机构积极支持和推动学校减负，政府减负文件一出台，教育培训机构“门庭若市”；学校对减负“爱恨交加”，一方面觉得可以减轻教师工作量，另一方面又担心教学任务完成不了；不少家长明确反对减负，认为减负是学校推卸责任。

(1)你认为“减负”对促进学生发展有什么意义？(4分)

(2)作为一名教师可以采用哪些途径和方法减轻学生负担？(8分)