关键词： 全国招教 2013

(满分100分时间120分钟)

一、单项选择题（在下列每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共50小题，每小题0.7分，共35分）

1.教师的主要任务是（）

A.关心学生的身体和生活B.做好思想品德教育工作

C.促进学生的全面发展D.做好教学工作

2.“明人伦”是我国（）的学校教育目的。

A.奴隶社会时期B.国民党统治时期

C.原始社会末期D.封建社会时期

3.教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的（）

A.选择性B.不均衡性

C.阶段性D.顺序性

4.从微观的角度来看，教育活动的基本要素不包括（）

A.教育行政制度B.受教育者

C.教育者D.教育影响

5.制度化教育的标志是（）

A.教育实体B.学校教育系统

C.终身教育D.学校

6.教师是履行教育教学职责的（）

A.专业人员B.事务员

C.工作人员D.公务员

7.（）对于“课程”的定义主要是指“功课及其进程”，这与今天人们对课程的理解基本相似。

A.孔子B.朱熹

C.王夫之D.曾国藩

8.主张把“教授法”改为“教学法”的教育家是（）

A.陶行知B.胡适

C.蔡元培D.梁启超

9.下列选项中，不属于教学策略的特征的是（）

A.调控性B.指向性

C.灵活性D.创造性

10.普通中小学教师的专业知识特点不包括（）

A.基础性、发展性B.理论性

C.科学性、单一性D.系统性

11.我国的教育家（）早就提出“以身作则”的见解，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

A.孔子B.荀子

C.老子D.孟子

12.根据现代教育理念，学生主体性的形成是教育成功的（）

A.途径B.条件

C.动力D.体现

13.（）是人能够全面发展的物质基础。

A.独立手工业生产

B.原始个人生产

C.机器大生产

D.工场手工业生产

14.中小学教师的能力结构素养不包括（）

A.组织教育和教学活动的能力

B.组织管理能力及自我调控能力

C.语言表达能力

D.辨别政治方向，坚持原则的能力

15.正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（）

A.作用的特点B.作用的方向

C.重视的程度D.要求的特点

16.下列关于惩罚的概述中，错误的是（）

A.惩罚的目的是教育

B.惩罚应当合情合理，公平、准确、灵活

C.惩罚与对学生的尊重相结合

D.惩罚应以物质上的惩罚为本质

17.根据新课程改革理念，应全面实施（），严把教师进口关，优先录用师范院校毕业生到义务教育学校任教。

A.师资考评制度B.教师资格制度

C.公招录用制度D.岗前培训制度

18.教育行政部门应定期向学校和社会公布经审查通过的中小学教材目录，并逐步建立教材评价制度和在教育行政部门及专家指导下的（）制度。

A.教材使用B.教材开发

C.教材选用D.教材推销

19.从（）角度，可以把课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

A.课程的组织

B.课程管理制度

C.课程存在形式

D.课程对学生的影响程度

20.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是新课程改革的指导文件，其中指出（）是科教兴国的奠基工程，对提高中华民族素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用，

A.基础教育B.职业教育

C.高等教育D.特殊教育

21.根据环境在人的身心发展中的作用，教育者应更多地把注意力集中在（）上。

A.小环境B.生活环境

C.大环境D.学习环境

22.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）

A.教育原则B.教育规律

C.教育任务D.教育目的

23.关于家庭教育，下列说法错误的是（）

A.儿童出生后的第一所学校可以说是家庭

B.家庭教育在人的发展中起主导作用

C.从时间上看，家庭教育是开始早持续时间长的教育

D.儿童出生后的第一任教师是自己的父母

24.价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是（）

A.要求的特点B.重视的程度

C.作用的方向D.作用的特点

25.美国心理学家杜威认为，解决问题一般需要五个步骤，其中确定和界说问题、明确解决问题的条件属于以下哪个步骤的内容（）

A.假设B.界定

C.困惑D.推断

26.广义的概念认为，凡是揭露事物本质的过程都叫（）

A.学习B.掌握

C.理解D.记忆

27.认知结构迁移理论的提出者是（）

A.布鲁纳B.桑代克

C.奥苏贝尔D.贾德

28.下列对心理健康的理解，正确的是（）

A.没有疾病就等于心理健康

B.心理健康的人就能充分发挥自己的才能

C.能够正确处理人与人之间的关系就是心理健康

D.心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展而变化

29.对道德行为具有定向调节作用的是（）

A.道德意志B.道德情感

C.道德动机D.道德认知

30.教学活动在我国的主要组织形式是（）

A.课堂教学B.课本教学

C.学校教学D.知识教学

31.下列不属于孔子的教育主张的是（）

A.多闻、多问、多见、多识B.由博返约，一以贯之

C.知微而论D.告往知来，叩其两端

32.教师对自己是否有能力对学生的学习活动和学习结果产生积极影响的一种主观判断，被称为教师的（）

A.教学效能感B.自我评估

C.教学心理忧虑D.信心判断

33.练习式教学模式的目的是（）

A.使学生达到对教材内容的真正理解

B.养成良好的自学习惯

C.引导学生探索问题，主动地解决问题

D.巩固知识，达到熟练程度，培养技能、技巧

34.采用“预备—提示—联想—总结—应用”教学模式的教育学家是（）

A.赫尔巴特B.赫胥黎

C.霍瑞斯曼D.乌申斯基

35.教育心理学研究的内容是（）

A.教学内容B.学习过程

C.教学过程D.评价与发展过程

36.第一个提出程序教学策略的心理学家是（）

A.埃里克森B.布鲁纳

C.斯金纳D.加涅

37.小王在解决问题过程中常常表现出，思维沿着许多不同的方向扩展，其观念发散到各个有关方面，终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。因此他经常产生有创意的想法，小王的这种认知方式属于（）

A.场依存型B.发散型

C.沉思型D.辐合型

38.小李经常主动帮助孤寡老人做家务，这种行为表现了小李的（）

A.道德B.公德

C.品质D.品德

39.根据学习动机作用的主次不同，可以把学习动机分为（）

A.交往动机及荣誉动机

B.工作动机及提高动机

C.主导性动机与辅助性动机

D.社会动机及个人动机

40.“杀鸡儆猴”属于（）

A.自我强化B.正强化

C.直接强化D.替代性强化

41.瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童思维发展的形式运算阶段是在（）

A.12~15岁B.0~2岁

C.7~12岁D.2~7岁

42.良心中一般、基础和普遍的内容是（）

A.个人良心B.特殊良心

C.一般良心D.职业良心

43.教师礼仪的是（）

A.增进感情B.信任

C.尊重D.友善

44.（）是调整教师劳动和法律制度之间关系的教师职业道德规范。

A.依法执教B.为人师表

C.爱岗敬业D.关爱学生

45.下列关于教师服饰的说法，错误的是（）

A.教师服饰与教学质量没有相关性，因此教师不考虑服饰问题

B.教师服饰的总体倾向是庄重、大方、朴素

C.教师服饰美的基本要素是：高雅、得体、整洁、大方

D.在学校里教师的穿着打扮首先要考虑到教育的特征，其次也要考虑到时代性

46.下列哪种策略是教师进行人格修养的好策略（）

A.“无法即法”B.“取法乎下”

C.“取法乎中”D.“取法乎上”

47.教师与学生相遇，通常是由学生主动向教师打招呼，恰当的称呼应该是（）

A.老师好B.见到你真高兴

C.您好D.老师早

48.在学校教育方面，教育体制政策要协调好（）之间的关系。

A.政府与教育行政部门B.政府与学校

C.各级各类学校教育D.中央与地方

49.教育法律规范的评价作用有两个显著的特点：一是普遍的有效性，二是（）

A.突出的客观性B.突出的适用性

C.强烈的说教性D.较强的现实性

50.我国的义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）管理的体制。

A.乡、镇人民政府为主B.县级教育行政部门为主

C.学校自行D.县级人民政府为主

二、多项选择题（下列每题四个选项中只有一个符合题意，将其选出并把其标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1.5分，共45分）

51.从内容上看，参观教学法可分为（）

A.并行性参观B.可行性参观

C.准备性参观D.总结性参观

52.教育作为一种社会现象，鲜明地表现出其特有的社会属性，教育的社会属性主要包括（）

A.永恒性B.相对独立性

C.时代性D.阶段性

53.下列关于麦克费尔的体谅模式的缺点的叙述中，正确的有（）

A.关于青少年期是人生“社会试验期”的理论假设不完全可靠

B.关于道德感染、道德表率、观察学习和社会模仿的观点有明显的行为主义倾向

C.关于社会反应的道德分类的普适性值得怀疑

D.关于个体体谅他人的动机的研究不够深入

54.教师备课需要做好三个方面的工作，包括（）

A.考虑教学方法B.钻研教材

C.做好课件D.了解学生

55.教育对人类地位的提升表现在（）

A.使人认识和发掘自身潜能B.帮助人发现自身价值

C.发挥人的精神力量D.帮助人的个性发展

56.关于现代教育的“社会目的”，下列说法正确的有（）

A.传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果

B.培养能更新传统文化，创新文化的人

C.培养能适应现实生活，又能合理改造现实社会生活的人

D.培养具有批判意识和创新精神的人

57.根据不同的价值取向，可以把教育目的分为下列哪几种类型（）

A.个人本位论B.社会本位论

C.生活本位论D.文化本位论

58.教育现代化的内容包括（）

A.教育管理现代化B.教育条件现代化

C.教育内容现代化D.教育理念现代化

59.建立以学生为本的班级管理机制需要做到（）

A.建立学生在班级中的主体地位

B.训练学生自我管理的能力

C.建立班级管理制度

D.以满足学生的发展需要为目的

60.从内容上看，群众性课外活动包括（）

A.参观、访问、调查B.讲座、报告会

C.比赛D.社会公益活动

61.下列关于外铄论的观点，说法正确的有（）

A.人的发展是个体内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果

B.对教育改造人的本性持积极乐观的态度

C.人的发展主要依靠外在的力量

D.人自身的因素是需要改造的

62.学校教育在人的身心发展中的作用包括（）

A.加速个体发展

B.既有即时价值也有延时价值

C.引导、培养、塑造个体发展

D.开发个体特殊才能

63.下列关于九年制义务教育，说法正确的有（）

A.九年制义务教育具有强制性

B.普及义务教育是学校系统的基础

C.普及义务教育是提高民族文化、心理素质的保证

D.九年制义务教育尊重受教育者的自由选择权

64.从教育心理学的角度来看，学习可以分为（）三个阶段。

A.复习B.保持

C.再现D.识记

65.下列哪项属于教师须依照和贯彻的教学原则（）

A.个体差异原则B.反馈原则

C.刺激原则D.序列原则

66.无力感的产生过程可以分为（）

A.表现出动机、认知和情绪上的损害，影响将来的学习

B.在体验的基础上进行认知

C.获得体验

D.形成“将来结果也不可控”的期待

67.下列选项中，属于心理疾病的有（）

A.抑郁症B.焦虑症

C.异装症D.心肌梗塞

68.下列选项中，哪些是常用的记忆术（）

A.关键词法B.视觉表象

C.位置记忆法D.精简法

69.容易发现问题的人，通常是（）

A.好奇心重的人B.有渊博丰富知识的人

C.勤思考、勤学习的人D.有极强求知欲望的人

70.学生掌握了英语语法之后，可能反过来对掌握汉语语法起干扰作用。这是一种（）

A.负迁移B.顺向迁移

C.正迁移D.逆向迁移

71.讨论式教学模式的缺点有（）

A.课堂秩序不易控制B.难以组织、发动学生

C.对低年级学生难以适用D.通常费时较多

72.对现在绝大部分属于独生子女的中小学生来说，他们在人际交往中常出现的问题有（）

A.缺乏人际交往起码的知识和素养

B.拥有人际交往的知识但缺乏修养

C.特别渴望和依赖同龄人的友谊和交往

D.学习时只要遇到难题就绕着走

73.下列选项中，属于不连续的动作技能的有（）

A.投标B.舞蹈

C.钢琴D.投篮

74.下列培养和训练学生的有意注意的方法中，正确的有（）

A.培养学生稳定、广泛的兴趣

B.使学生分析自己在注意方面的优缺点，从而发扬优点、克服缺点

C.培养正确的学习动机，明确学习目的

D.培养学生与注意分散做斗争的能力

75.下列选项中，属于创造性的培养原则的有（）

A.兴趣性原则B.活动性原则

C.整体性原则D.主体性原则

76.下列关于学习目的与学习动机的关系，表述正确的有（）

A.学习目的与学习动机的关系是错综复杂的

B.学习目的与学习动机是可以相互转化的

C.学习目的与学习动机之间不是一对一的关系

D.没有无学习动机的学习目的，也没有无学习目的的学习动机

77.教育者促进学生心理发展的措施有（）

A.要考虑到家庭与社会环境的作用，尽可能做到相互配合、协调一致

B.要选择恰当的教育和教学方法，激发学生的学习动机

C.教学内容要适合学生的心理发展水平，并在此基础上提出略高的要求

D.教育的目的性、方向性要明确

78.新时期加强中小学教师职业道德建设的主要任务有（）

A.提高教师的思想政治素质

B.着力解决师德建设中的突出问题

C.提高教师的职业道德水平

D.树立正确的教师职业理想

79.对教师良好的站姿的基本要求有（）

A.双臂放松、自然下垂B.仰头、直颈

C.挺胸、肩平D.两眼平视、精神饱满

80.中小学教师，是指普通中小学及（）的教师。

A.幼儿园

B.特殊教育机构

C.成人初等中等教育机构

D.职业中学以及其他教育机构

三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或“√”。本大题共20小题，每小题1分，共20分）

81.诱导原则是指进行教育要循循善诱、以理服人。（）

82.学生在人格上是独立的，同时师生关系也是平等与民主的。（）

83.孔子主张的“不愤不启，不悱不发”体现了循序渐进教学原则。（）

84.柏拉图认为理性的培养是教育目的论的。（）

85.学生在课堂上所犯的错误也是有效的课程资源。（）

86.学校教育的基本内容具有一定的范围和层次。（）

87.所谓“对话教学”模式是指教师不仅应支持教师与学习者之间的合作与交流，也应支持学习者与学习者之间的合作与交流。（）

88.学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以学科教学为。（）

89.义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能达到。（）

90.开发校本课程就意味着编写教材。（）

91.在师生互动过程中，教师处于相互作用的主体地位。（）

92.劳伦兹（Lorenz）的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息容易被记住，而对自己可能引起痛苦和不快的信息就不容易记住。（）

93.问题是指个体不能用已有的知识经验直接加以处理因此而感到疑难的情境。（）

94.联想策略是指学习者由此事物联想到另一事物的学习策略。（）

95.桑代克和武德沃斯以共同的刺激—联结反应为基础，提出了学习迁移的共同要素说，认为只有在两个机能的因素中有相同的要素时，一个机能的变化才能改变另一个机能的变化。（）

96.元认知策略可以让学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（）

97.课堂纪律不好是引起教师焦虑的一个原因。（）

98.爱岗敬业、关爱学生是根本的教师职业道德规范。（）

99.修养，是指一个人在道德、学识、技艺等方面，通过刻苦学习，艰苦锻炼，逐渐使自己具有某些素养和能力。（）

100.教育政策的协调功能，是指教育政策在社会发展过程中具有协调平衡各种教育关系的作用。（）

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