关键词： 全国招教 2016

一、单项选择题

1.中国宋朝以后，（    ）成为学校教育的基本内容。

A.四书五经            B.六艺

C.三科                D.四学

2.斯巴达和雅典教育体系出现于欧洲的(    )

A.原始社会            B.奴隶社会

C.封建社会            D.资本主义社会

3.(   )强调应培养“身心既美且善”的公民。

A.古雅典教育          B.古斯巴达教育

C.古埃及教育          D.古印度教育

4.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为修课，这是教育内容受(    )制约的标志。

A.生产力和科技发展水平                   B.社会政治经济的需要

C.文化传统                               D.教育者的身心发展规律和水平

5.科学知识在未用于生产之前，只是一种潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为可以用于生产的现实生产力，须依靠(    )

A.自学              B.训练          C.培训             D.教育

6.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代。这种功能称之为(   )

A.教育传递—保存文化功能            B.教育传播—交流文化功能

C.教育选择—提升文化功能            D.教育创造—更新文化功能

7.中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受(    )

A.文化传统的制约             B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约

C.社会生产方式的制约         D.外国教育目的的影响

8.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指(    )

A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

二、简答题

1.简述学习和研究教育学的意义。

2.简述教育的三个构成要素之间的关系。

【参考答案】

一、单项选择题

1.A【解析】宋朝时期，我国已进入封建社会，学校教育的基本内容为“四书五经”。其中，四书为《大学》《中庸》《论语》《孟子》；五经为《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

2.B【解析】雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。

3.A【解析】古代雅典在西方早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育。

4.C【解析】题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。

5.D【解析】教育可以将人类掌握的科学知识应用于实践之中，使其转化为现实的生产力。

6.A【解析】题干描述的是教育的传递—保存文化的功能。

7.C【解析】教育要为现代化建设服务，当社会生产力和生产方式发生重大变化后，教育方针和教育目的也要相应调整才能发挥大作用。

8.C【解析】“两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；“两全”指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；“两重”指要建设好一批重点学校和一批重点学科。

二、简答题

1.（1）有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；(2)有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；(3)有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作；(4)有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能;(5)培育创新精神，积极投身教育改革，教育学总结教育实践中成功的经验和失败的教训，并从理论上加以概括，因而对教育学有很强的指导意义。此外，学习教育学有助于了解教师职业及其工作环境。

2.（1）教育的三个构成要素之间既相互独立又密切联系，共同构成一个完整的实践系统。（2）教育者是主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者，掌握着教育的目的，采用适当的教育内容和手段，创设要的教育环境，调控着受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。没有教育者，教育活动就不可能展开，学习者也不可能得到有效的指导；（3）没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；（4）没有教育媒介，教育活动就无法实现。因此，教育是上述三个基本要素的有机结合。

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