关键词： 教师资格证 2016 初中

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一、单项选择题

1.下列选项中不属于外铄论的代表人物的是（  ）

A.孟子 B.洛克 C.荀子 D.华生

2.教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（  ）

A.教育的文化功能 B.教育的双重文化属性

C.教育的本质属性 D.教育的社会属性

3.我国现行的学制类型是（  ）

A.单轨制 B.双轨制   C.复合型学制  D.分支型学制

4.（  ）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。

A.教育目的  B.课程目标   C.教学目标  D.培养目标

5.提出“产婆术”的教育家是（  ）

A.苏格拉底   B.柏拉图   C.亚里士多德 D.昆体良

6.某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得佳的记忆效果，他应该连续再读（  ）

A.6遍   B.5遍    C.4遍    D.3遍

7.灵感现象是（  ）的结果。

A.直觉思维  B.综合思维

C.聚合思维  D.分析思维

8.贾德的“水下击靶”实验，支持的是（  ）

A.官能训练说 B.共同要素说  C.关系转换说 D.概括化理论

9.初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络，这种学习策略是（  ）

A.精加工策略 B.组织策略   C.复述策略  D.计划策略

10.心理评估的对象是（  ）

A.学生的心理特征和行为表现 B.学生的异常心理

C.学生的异常行为          D.学生的心理状态

二、辨析题

1.新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。

2.盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。

参考答案：

一、单项选择题

1.A【解析】外铄论的主要代表人物包括荀子、洛克、华生等。

2.B【解析】从广义上说，教育是文化的一部分，但教育又是一种非常特殊的文化，因为教育既是文化的构成体，又是文化传递、深化与提升的手段。这就是教育的双重文化属性。

3.D【解析】我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。

4.C【解析】题干描述的是教学目标的概念。

5.A【解析】苏格拉底问答法亦称“产婆术”。

6.D【解析】实验证明，过度学习达到50%，即学习的熟练程度达到150%时，学习的效果好。

7.A【解析】直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。直觉思维具有敏捷性、直接性、简缩性、突然性（突发性）、猜测性的特点。灵感现象就是直觉思维的结果。

8.D【解析】贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。

9.B【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。

10.A【解析】心理评估是依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。

二、辨析题

1.（1）这种说法是正确的。（2）新课程改革倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教师要创造性地使用教材，融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教师须在课程改革中发挥主体作用。教师不再只是课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程意识和参与意识，为教师发挥主体作用，灵活地使用教材提供广阔的天地。

2.（1）这种说法是正确的。（2）感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的机能来弥补。盲人失去了视觉，会增强其听觉、嗅觉、触觉等感觉的感受性，以发挥其补偿作用。

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