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第四章 环境创设

第一节幼儿园环境创设的原则和方法

（一）幼儿园环境的定义

广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。

狭义的幼儿园环境是指在幼儿园环境中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。

（二）幼儿园环境的分类

1.幼儿园环境的多维分类

（1）从活动形式分，包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。

（2）从幼儿园强调保教结合、保教并重这一特点来分，可分为保育环境和教育环境。

（3）从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求分，包括生存环境、安全环境、活动环境和交往环境。

（4）从幼儿园课程结构及特征来分，包括物质空间环境、组织制度环境和文化心理环境。

（5）从幼儿在园的一日活动的主要类型分，可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境。

2.根据构成内容的性质差异来划分，可分为物质环境和精神环境

（1）物质环境又可分为自然物质环境和社会物质环境。

（2）精神环境指幼儿与教师、教师之间、幼儿之间的人际关系及幼儿园的班风、园风等精神氛围。

二、幼儿园环境创设的意义

1.提供发展保障

2.促进身心健康

3.激发创造潜能

三、幼儿园环境创设的原则

1.环境与教育目标的一致性原则

2.发展适宜性原则

3.幼儿参与性原则

4.开放性原则

5.安全原则

6.经济性原则

四、幼儿园室内环境创设存在的问题

（一）室内环境布置的目标偏离

（1）环境创设的目的重装饰，轻实用

（2）目标存在功利性，缺乏标准和规范

（3）未能正确利用废旧物品

（二）室内环境布置的内容不系统

（三）教室创设环境的观念存在偏差

（1）教师混淆了“孩子参与”和“师生共同合作”的区别

（2）混淆了“家长参与”和“家园合作”的区别

（3）混淆了幼儿园环境的“杂乱”和“丰富”“空洞”及“有序”之间的差别

五、幼儿园环境创设的方法

1.讨论法

2.探索法

3.评价法

六、幼儿园环境创设的总体策略

（一）户外环境的创设

我国幼儿园户外环境可划分为集体活动区、器械设备区、种植养殖区。

1.地面

每位幼儿的活动空间不少于2㎡，地面以坚实平坦的土地、沙地、草地为宜。水泥地面过于坚硬，不适合作为户外活动场地地面。

2.器械设备

选购设备时，须注意设备的安全、坚固耐用和可变组合。

3.游戏场地的结构

每班游戏场地面积不应小于60㎡。

（二）室内环境的创设

1.活动室

（1）活动室的面积与足够空间

（2）设备的摆放应方便幼儿取用和走动

（3）有幼儿独处的地方

2.走廊

3.生活区

床之间间隔30～50厘米，盥洗室的地面要防滑。

幼儿园环境应达到的基本要求：

①安全卫生

②空间安排合理有序

③材料丰富多样，满足不同幼儿的兴趣和需要

④环境具有探索性

⑤美感与兴趣的和谐统一

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