关键词: 特岗教师 2023
一、多选题
1.以下属于非智力因素的是( )
A.动机
B.思维
C.意志
D.情感
2.行动研究的倡导者有( )
A.勒温
B.斯腾豪斯
C.埃利奥特
D.凯米斯
3.影响注意稳定性的重要因素有( )
A.是否有明确的任务
B.是否进行积极的思维活动
C.活动的方式是否多样化
D.个体的情绪和身体状况
4.心理学研究认为,影响问题解决的主观因素包括( )
A.定势
B.功能固着
C.知识经验
D.情绪与动机状态
5.基础教育课程改革必须要做到恢复个体在知识生成中的合法身份。下列选项体现这一理念的是( )
A.新型的知识观
B.抛锚式教学
C.倡导个性化的知识生成方式
D.构建发展性评价模式
【参考答案解析】
一、多选题
1.ACD【解析】智力是人的一种综合认识能力,包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等因素。非智力因素则包含了除智力以外的所有的其他心理因素,如动机、兴趣、情感、意志和性格等。
2.ABCD【解析】在勒温、柯雷等人的倡导下,教育行动研究在20世纪50年代的美国曾盛极一时;20世纪70年代教育行动研究在英国大放光彩,以斯腾豪斯、埃利奥特为代表人物;到20世纪80年代,以凯米斯、格兰迪、卡尔等人为新一代代表人物。
3.ABCD【解析】影响注意稳定性的因素有:(1)是否有明确的任务;(2)是否进行积极的思维活动;(3)注意的对象是否内容丰富;(4)活动的方式是否多样化:(5)个体的情绪和身体状况等。
4.ABCD【解析】影响问题解决的因素:(1)问题情境;(2)定势与功能固着;(3)原型启发;(4)已有知识经验;(5)情绪与动机。其中,定势与功能固着、已有知识经验和情绪与动机属于影响问题解决的主观因素。
5.ACD【解析】基础教育课程改革的基本理念之一是摆脱被知识奴役的处境,恢复学生在知识生成中的合法身份。基础教育课程改革寻求学生主体对知识的建构,内容包括:(1)基础教育课程确立了新的知识观,视知识为一种探索的行动或创造的过程,从而使人摆脱传统知识观的钳制,走向对知识的理解和建构。(2)基础教育课程强调个性化的知识生成方式。(3)基础教育课程构建发展性的评价模式。
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