关键词： 全国招教 2016

　　【每日一练】教师招聘考试

一．单项选择题

1.遗传素质是人身心发展的（）

A.决定因素B.物质前提C.主导因素D.相关因素

2、教学从本质上讲是（）

A.一种实践活动B.一种科学活动

C.一种文化活动D.一种认识活动

3.在下列教学方法中，属于以直接知觉为主的是（）

A.讲授法B.演示法C.练习法D.情景教学法

4.有效教学须遵循的基本要求是（）

A.教学原则B.教学过程C.教学方法D.教学目标

5.基础教育的问题是（）

A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育

三、判断题(下列各题是否正确，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“”。本大题共10小题，每小题1分，共10分)

6．环境对儿童发展所起的作用总是积极的。()

7.教学活动是一种特殊的认识活动，这是教学的本质。()

8．思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。()

9.高中时期又称少年期，是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。()

10．负强化是运用惩罚消除不良行为的过程。()

三、案例分析题

11.小杨在数学课上一直表现不佳。当老师在课上布置练习题的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展，“加油，小杨，我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做的怎么样。”几分钟后，老师回来问道：“怎么样了？”小杨还是不太清楚，但是显然已经开始摸到问题的关键，并开始解答。他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么？”老师笑着说。当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问他相关的问题让他回到合适的思路上来。当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟我再来看看你终的解答，好吗?”后，小杨自己解决了这道题。

请分析老师对学生学习动机的影响。

参考答案：

一．单项选择题

1.【参考答案】B。

2.【参考答案】D。解析：教学本质上是一种认识过程而且是一种特殊的认识过程。

3.【参考答案】B。解析：通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

4.【参考答案】A。解析：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教，又指导学生的学。教学原则贯穿于各项教学活动中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。

5.【参考答案】D。解析：《中国教育改革与发展纲要》则是更明确地指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程”。这就清楚地告诉我们，基础教育的价值主要表现在两个方面：第一，基础教育的基本目标在于提高整个中华民族的素质，它的对象和着眼点是全体人民，而不是一部分人，更不是少数人；第二，基础教育的功能是为提高全民族的素质奠定基础，它强调的是基本素质的培养，而不是专业或某些专门人才的培养。所以选D选项

二、判断题

6．×【解析】环境中有积极因素，也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的，也可能是消极的。

7.√【解析】略。

8．√【解析】略。

9.×【解析】青年初期又称学龄晚期，相当于高中时期，是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。少年期又称学龄中期，大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。

10．×【解析】惩罚与负强化是两个不同的概念，惩罚会降低反应概率，负强化则是为了增强行为出现的概率。

三、案例分析题

11.在案例中，老师首先鼓励小杨自己解决问题，然后，她使用引导的方式让小杨自己努力解决问题，更重要的是，提供明确的证据证明小杨在自己的努力下，同样可以取得不菲的进步，并终解决了问题。由此可以看到，老师对学生的自我效能感具有很强的影响力。具体表现在：

（1）表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机，因为前者能使学生产生成就感、后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。案例中的老师鼓励、引导学生自己解决问题，达到了激发学生学习动机的效果。

（2）归因表述。归因表述是老师对学生成绩原因的一个评述，它将影响学生对自己能力的信念。当一个学习者刚刚取得某种进步时，把进步归因于努力是需的，这能增强学习者的学习信心。案例中的老师把学生的进步归因于努力，对学生的自我效能感有很大的影响，极大地激发了学生的学习动机。

（3）设置合适的目标。教师要帮助学生设定一个既具有挑战性，但是又现实的目标，并表扬学生对目标的设定及实现。数学老师给小杨设置目标时依据小杨的实际水平，从简到难，从而让小杨能够一步步成功地完成任务，克服对应用题的畏难心理。

（4）提供明确的、及时的、经常性的反馈。通过反馈，使学生及时了解学习的结果，包括运用所学知识解决问题的成效、作业的正误、考试成绩的优劣等，这会产生相当大的激励作用。需要注意的是，反馈须明确、具体，并紧随学生的学习结果。每当小杨完成一个任务，数学老师就会立刻对他进行肯定和激励，让他能够看到自己的进步，从而更加努力去解决问题。