关键词： 全国招教 2016
一、单项选择题
1.教育在人的发展中起（ ）
A.主导作用 B.制约作用 C.决定作用 D.内部动力作用
2.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”。这说明教育是（ ）
A.传递社会经验的活动 B.使人得以生存的活动
C.培养人的社会实践活动 D.保存人类文明的活动
3.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话意思是说（ ）
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起主导作用
4.学生的好恶、意志一起其他个性品质等因素实际上是指（ ）
A.智力因素 B.非智力因素 C.理性因素 D.感知因素
5.“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（ ）
A.阶段性 B.互补性 C.不平衡性 D.顺序性
二、多项选择题
6.美国当代著名教育家布卢姆积极提倡目标教学，认为完整的教学目标应包括（ ）
A.情感领域 B.认知领域 C.运动技能领域 D.美感领域 E.态度领域
7.布鲁纳认为，学习的实质在于主动形成认知结构，学习的过程包括( )
A.注意 B.获得 C.转化 D.保持 E.评价
8．影响课堂管理的因素主要有( )
A．教师的领导风格 B．班级的规模 C．班级的性质
D．对教师的期望 E．学习方式
9.美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论，认为智力的三维结构包括( )
A.一般因素 B.特殊因素 C.内容 D.操作 E.成果
10.下列关于课程的描述，有误的是( )
A.我国历史上早的“课程”一词出现在朱熹《朱子全书·论学》中
B.在西方，课程一词早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识有价值》一文中
C.按照对学生的学习要求划分的课程有显性课程和隐性课程
D.活动课程的主要倡导者是赫尔巴特
E.布鲁纳是结构课程论的创始人
三．案例分析题
1.青年教师小王一心想提高教学水平，他主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都尽量与李老师相仿，但教学效果就是不佳。
为什么小王的努力并没有收到预期的效果？
参考答案：
一、单项选择题
1.【参考答案】A。
2.【参考答案】C。
3.【参考答案】C。解析：题中说明教师要充分发挥自己的主导作用引导学生进行学习。
4.【参考答案】B。
5.【参考答案】A。解析：阶段性对我们的教学启示就是在教学中不能搞“一刀切”；互补性对我们的教学启示是扬长避短；不平衡性对我们的教学启示是要抓住佳期和关键期；顺序性对我们的教学启示是循序渐进的开展教学。
二、多项选择题
6.ABC【解析】美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。
7.BCE【解析】布鲁纳认为学习包括获得、转化和评价三个过程。
8．ABCD【解析】学生的学习方式虽然会影响学生的课堂表现，但并不是影响课堂管理的主要因素。
9.CDE【解析】吉尔福特认为智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构。
10.ACD【解析】我国历史上课程一词早出现在孔颖达为《诗经》中“奕奕寝庙，君子作之”作的注解“维护课程，君子监之，乃依法制”；按对学生学习要求划分的课程是选修课程和修课程；活动课程的主要倡导者是杜威。
三、案例分析题
11.小王的努力并没有收到预期的效果，主要是小王在“如何促进自我成长”这一问题上与新课程倡导的理念不符合。
(1)小王关注了课堂教学设计、教学方法、教学语言，但他忽视了教学过程中学生的存在，是一种“目中无人”的教学。重认知轻情感、重教书轻育人。
(2)小王在促进自我成长的过程中，一味模仿特级教师，因此就没有做到“完善个性，展现个人魅力”。新课程认为，教师要得到学生的爱戴，就要有内在的个人魅力。有了内在的人格魅力，才能优化师生情感关系。“亲其师，则信其道”，教学效果自然会逐步好转。
(3)小王在对待自我上，注重了模仿，但忽视了对自己教学的反思。在对待自我上，新课程强调反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的因素”。而小王正是忽视了对自己的教学反思，才会导致教学效果不佳，也影响了自我成长。
(4)备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。案例中小王在备课的过程中，无论是教学设计还是教学方法的选择都是一味地模仿优秀教师，没有结合自身的实际情况，更加忽视了本班学生的身心发展特点、已有的知识储备以及实际接受能力等，这样的教学注定是低效甚至无效的。
2024年教师招聘官方微信客服
手机微信扫描左侧二维码，添加客服老师微信领取
相关推荐：
手机登录下载
微信扫码下载
微信扫一扫，即可下载
