关键词： 特岗教师 2021

一、单选题

1.主张从个体自身的发展出发来规定教育目的，认为教育应当把促进个体个性的发展作为教育目的。这一价值取向是（  ）

A.个体本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.综合价值论

2.班级管理中，（  ）强调自我、自控管理的重要性，这是一种以自我管理为中心的管理方式，其基本优点是能更好地调动被管理者的积极性、能动性。

A.目标管理模式

B.平行管理模式

C.民主管理模式

D.常规管理模式

3.小华有上课不举手就站起来回答问题的习惯，老师为纠正小华的习惯，对小华回答的问题置之不理，对举手回答问题的同学进行表扬。经过一段时间后，小华也养成了举手回答问题的习惯。老师采用的这一行为塑造技术属于（  ）

A.放松

B.消退

C.激励

D.维持

4.以下哪种学习动机属于外部动机（  ）

A.小明喜欢文学，所以上语文课时特别认真

B.月月为解答心中的疑惑，努力钻研课本

C.乐乐为获得老师的表扬而努力学习

D.宁宁认为读书是一种乐趣

5.（  ）的主要内容是词汇学习，如通过反复的学习，学生会用“猪”或“pig”来代表他看到的具体的这种家畜。

A.意义学习

B.符号学习

C.命题学习

D.规则学习

二、判断题

1.发展学生创造美的能力是美育的任务之一。（  ）

2.课程内容应结合学科内在的逻辑顺序和学生身心发展的特点来组织。（  ）

3.知识越多，智商越高。（  ）

4.程序性知识说明事物、情况是怎样的，是对事实、定义、规则、原理的描述。（  ）

5.新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。（  ）

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】个人本位论认为确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。简言之，教育的根本目的是人的本性和本能的高度发展。故选A项。

2.A【解析】目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的，其理论核心是将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是为了更好地调动被管理者的积极性。

3.B【解析】消退是一种无强化过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。题干所述该老师采用的行为塑造技术是消退。

4.C【解析】外部学习动机是指诱因来自学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。

5.B【解析】符号学习又称表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义。词汇学习是符号学习的主要内容。

二、判断题

1.√【解析】美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。

2.√【解析】逻辑顺序就是指根据学科本身的系统和内在的联系来组织课程内容。心理顺序就是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。在教学中要把学科的逻辑顺序与学生的心理顺序统一起来。

3.×【解析】能力是人获得知识的基本条件，个人原有的知识基础、学习动机、性格特征等都影响着人们获得知识的速度、深度和巩固程度。因此，不能简单地、直接地根据学生的知识水平来确定能力的高低。

4.×【解析】陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。

5.×【解析】课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。

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