一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

1、现代发现学习公认的倡导者是(　 )。

A.布鲁纳

B.杜威

C.奥苏贝尔

D.皮亚杰

2、学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是(　 )。

A.耶克斯一多德森定律

B.归因理论

C.动机需要论

D.动机强化说

3、一个两位数，十位上的数字是a，个位上的数字是b，这个两位数用含有字母的式子表示为(　　)。

A.ab

B.10a+b

C.10b+a

D.10(a+b)

4、我国特别对女童的教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关心，采取了特殊政策;对残疾儿童的教育也给予了特殊关注，专门加以保障。这体现了我国小学教育的(　　)。

A.基础性

B.全民性

C.全面性

D.义务性

5、小学数学课程总目标和学段目标分别从(　　)方面加以阐述。

①知识技能②数学思考③问题解决④情感态度

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

6、夸美纽斯在《大教学论》中提出了(　　)。

A.实用主义教育思想

B.泛智教育思想

C.科学教育思想

D.绅士教育思想

7、“举一反三”“闻一知十”属于迁移的(　　)。

A.同化性迁移

B.一般性迁移

C.重组性迁移

D.顺应性迁移

8、班主任工作的中心环节是(　 )。

A.组织和培养班集体

B.建立学生档案

C.了解学生

D.操行评定

9、班级管理的模式包括(　 )。

A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理

B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理

C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理

D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

10、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是(　　)。

A.定性评价

B.考查性评价

C.定量评价

D.形成性评价

11、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是(　　)。

A.作品分析法

B.文献分析法

C.行为分析法

D.调查分析法

12、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是(　 )。

A.品德评价法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

13、一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象是(　 )。

A.联觉

B.幻觉

C.感觉对比

D.感觉适应

14、小明从小就树立起为祖国争光、为人民做贡献而努力学习的宏伟愿望，他的这种学习动机属于(　 )。

A.内部动机

B.外部动机

C.远景性动机

D.近景性动机

15、以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造性才能，激发兴趣和爱好等为主要目的的班级活动是(　 )。

A.班会活动

B.节日、纪念日活动

C.科技活动

D.课外阅读活动

16、一种高度自觉的、自动的、主动化了的、持久的学习行动方式是指(　 )。

A.学习兴趣

B.学习习惯

C.学习技巧

D.学习策略

17、我国第一个课程纲要是(　　)。

A.1903年颁布的《奏定学堂章程》

B.1907年公布的《奏定女子小学堂章程》

C.1923年颁布的《小学新学制课程标准纲要》

D.1923年颁布的《小学国语课程纲要》

18、用教育测量与统计的方法对教师的课堂教学提问进行评价的方法属于(　　)。

A.外部评价

B.定量评价

C.定性评价

D.诊断性评价

19、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为(　 )。

A.内在强化

B.自我强化

C.替代强化

D.无意强化

20、有关研究表明，教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有(　　)。

A.政治功能

B.经济功能

C.科技功能

D.文化功能

二、简答题(每小题10分，共30分)

21、简述我国基础教育课程改革的具体目标。

22、课程的特点有哪些?

23、简述学校组织的机构模式。

三、材料分析题(每小题20分，共40分)

24、阅读下列材料，回答问题。

《淀粉的踪迹》中淀粉和滑石粉的比较片段

师：同学们看一下桌子上，老师为你们准备了什么?其中有两袋粉末，关于这两袋粉末，你有什么问题?(学生回答)

师：看来大家对这两袋粉末到底是什么很感兴趣，今天老师带来的一袋是淀粉，另一袋是滑石粉，(板书：滑石粉、淀粉)可是老师忘了贴上标签，你们能把这两袋粉末区分开来吗?

师：你们准备采用什么方法?(指名说)

(学生分组动手观察)

(汇报交流)

师：你们用什么方法?初步判断的结果是什么?

师：刚才我们用看、摸、闻等方法有了两种初步判断，那么哪种判断对呢?你们还有什么办法加以证明?引出用实验方法。

教师介绍实验操作方法：分别从两个袋子里取出一些粉末，放在纸上，再滴入碘酒，仔细观察，你们会有什么发现，实验时当心把粉末弄到桌上。

(学生分组动手实验)

(汇报实验发现，教师记录结果)

问题：试结合上面的教学案例说说教师应如何指导学生开展有效的小组合作学习?

25、阅读下列材料，回答问题。

师：同学们，你们能用呼啦圈进行各种跳跃的练习吗?

学生合作用呼啦圈创造各种跳跃的游戏，如各种拼图的跳跃游戏、造房子等。

师：在跳圈的基础上我们能用呼啦圈进行各种跑的游戏吗?

学生的兴趣又一下被调动了起来，他们开动脑筋又玩出了带圈跑、障碍跑、接力跑等。

在教师的引导下学生分组进行跑跳游戏综合活动，在活动中有的小组设计的是飞跃水潭，用呼啦圈做小河，跨过去、跳过去……有的小组设计的是穿越小树林，用呼啦圈做标志进行“S”练习……还有的小组进行跑跳障碍的接力等。

在学生综合活动的基础上，师生共同设计了跨越小河——穿越森林——钻过山洞的游戏，在这些情境的激发下，学生积极思维得到了激发，学生能及时调整呼啦圈，开展各项体育基本活动的锻炼。

问题：结合上述案例，谈谈新课程学习方式的转变。

四、教学设计题(本大题有两小题，26、27任选一题作答，40分)

26、请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册“位置与方向”编写教学设计。

27、请认真阅读下文并按要求作答。

日月潭

日月潭是我国台湾省大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

请根据上述材料回答下列问题：

(1)简要分析文本的写作特点。

(2)如指导低年级小学生学习本文，试拟定教学目标。

(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。