关键词： 教师资格证 2021

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单选题

1.以下关于谈话法的说法，错误的是（）

A.有利于培养学生的思维能力 

B.有利于培养学生的动手能力

C.便于对教学进行调控       

D.有助于发展良好的师生关系

1.B【解析】谈话法不利于培养学生的动手能力。故B项错误。

2.西方最早的一部教育著作，也是世界上第一部教学法论著的是（）

A.《大教学论》 

B.《雄辩术原理》

C.《教育漫话》 

D.《普通教育学》

2.B【解析】昆体良是西方教育史上第一位专门论述教育问题的教育家。其代表作《雄辩术原理》（《论演说家的教育》或《论演说家的培养》）是西方最早的教育著作，论述的是对雄辩家的培养和要求，集希腊和罗马教育思想和经验之大成，是欧洲古代教育理论发展的最高成就，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。

3.神探狄仁杰在破案时常常能当机立断、迅速正确地做出判断，这凸显了他思维质量的（）

A.广阔性 

B.独立性 

C.灵活性 

D.敏捷性

3.D【解析】思维的敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。思维的敏捷性与轻率迥然不同，它不仅要求思维速度快，而且要求思维的正确性高。神探狄仁杰在破案过程中突出表现了自己思维的敏捷性。

4.关于道德评价的发展特点，下列说法错误的是（）

A.从自律到他律 

B.从效果到动机

C.从律他到律己 

D.从片面到全面

4.A【解析】道德判断与评价发展的特点有：（1）从他律到自律；（2）从效果到动机；（3）从律他到律己；（4）从片面到全面；（5）从笼统到具体。

5.知识不是固定不变的，而是从原有知识经验中“生长”出来的。这是（）的观点。

A.人本主义 

B.建构主义

C.行为主义 

D.认知主义

5.B【解析】建构主义学习理论强调知识的动态性，认为教师应该引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

材料分析题

在罗斯主持的一项心理学实验研究中，研究者把一个班的学生分成三组，每天学习后进行测验。第一组每天测验后都告知其学习结果；第二组是每周告知其学习结果；第三组则从不告知其学习结果。从第八周开始，仍对第二组每周告知其学习结果，第一组和第三组进行对调，即研究者不再对第一组告知其学习结果，而对第三组每天告知其学习结果。如此又进行8周后，比较三个组在过去16周内的学习成绩。结果表明：第一组在前8周成绩最好，而后8周成绩直线下降；第三组在前8周成绩最差，而后8周成绩直线上升；第二组的学习成绩始终处于中等水平。

请运用心理学相关知识对该案例进行分析。

（1）反馈指在学习与练习过程中信息的返回传递。一般来讲，反馈来自两个方面，即内部反馈和外部反馈。内部反馈即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈。外部反馈即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。在学习过程中，只有通过反馈，学习者才知道自己的学习结果是否合乎要求。影响反馈效果的因素有：①反馈的内容；②反馈的频率；③反馈的方式。

（2）在本案例中，前八周，第一组、第二组和第三组不同的是反馈的频率不同，第一组的成绩好于第二组，第一、二组都好于不做学习反馈的第三组，说明及时反馈对学生学习是非常重要的；后八周，第一组不给反馈，第三组每天给予学习反馈，第二组维持原有反馈，结果第一组成绩直线下降，第三组成绩直线上升，而第二组成绩不变。这再次证明了准确及时的反馈在学习中的重要性，它可以引导学生矫正错误，并不断改善其学习，使其学习效果明显提高。

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