关键词： 特岗教师 2021

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单选题

1.对一节课所包含的组成部分以及各部分的顺序、时限和相互关系的规范，在“教学论”中具体指的是（）

A.课的类型

B.课的形式

C.课的模式

D.课的结构

2.“以僧为师，以吏为师”是古代（）的教育特征。

A.中国

B.埃及

C.希腊

D.罗马

3.听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课的学习，这体现的注意品质是（）

A.注意的分配

B.注意的转移

C.注意的起伏

D.注意的广度

4.用思维导图进行归纳整理，这运用的是学习策略中的（）

A.计划策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.复述策略

5.乐乐在学习篮球的过程中，运球动作和上篮动作常常互相干扰，关注运球时就容易错过最佳上篮位置，关注上篮动作时又容易运球失误。乐乐的篮球技能属于动作技能形成阶段中的（）

A.认知阶段

B.自动化阶段

C.计划信息阶段

D.联系形成阶段

6、简答题

简述影响识记效果的因素。

【参考答案解析】

1.D【解析】题干所述为课的结构的概念。

2.B【解析】“以僧为师”“以吏（书）为师”是古代埃及教育的一大特征。

3.B【解析】注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。故题干所述体现了注意的转移。

4.C【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。思维导图属于组织策略的一种。

5.D【解析】联系形成阶段需要把局部动作综合成更大单位，从认知方面转向动作方面，最后形成一个连贯的初步动作系统，具体表现为学习者通过练习把已掌握的局部的、个别的动作联系起来，形成比较连贯的初级动作系统。在此阶段，局部动作虽然已经形成了联系，但动作之间的联系尚不够紧密、牢固，在实现动作转换时，常常出现短暂的停顿现象。乐乐运球动作和上篮动作之间尚未形成紧密的联系，因此容易出错，这表明其篮球技能处于联系形成阶段。

6、简答题

简述影响识记效果的因素。

（1）识记的目的与任务。有无明确的识记目的和任务，直接影响识记的效果。

（2）识记时的态度和情绪状态。一般来说，在积极的态度和情绪状态下，人的识记效果好。

（3）活动任务的性质。当识记的材料成为人活动的直接对象时，识记的效果就好。

（4）材料的数量和性质。材料越多，识记所用的平均时间和次数就越多。识记也受材料性质的制约。连贯的、有意义的、有规律的材料更容易被记住。

（5）识记的方法。

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