关键词： 特岗教师 2020

单选题

1. 学生学习时用简单的语词写出主要观点、次要观点及各观点关系的学习策略属于（）

A. 精细加工策略

B. 计划策略

C. 组织策略

D. 调节策略

2. 在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管和对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚等都是明显的违反师德的行为。这些行为违反的是现行中小学教师职业道德规范要求中的（）

A. 关爱学生

B. 爱岗敬业

C. 教书育人

D. 为人师表

3. 教师在无人监督时仍然能够遵守道德原则，自觉按照师德规范行动。这种道德修养的方法是（）

A. 致知

B. 内省

C. 慎独

D. 践履

4. 预防未成年人违法犯罪的重要途径是（）

A. 做任何事情前都征求父母的意见

B. 埋头学习，不参加任何其他活动

C. 防微杜渐，勿以恶小而为之

D. 正视并勇于改正自己的过错

5. “学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑。”这个说法忽视了学生的（）

A. 可塑性

B. 发展性

C. 主观能动性

D. 向师性

判断题

6. “先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。（）

7. 适龄儿童、少年因疾病或特殊情况需要延缓入学的，由儿童、少年的监护人提出申请，由当地教育局批准。（）

8. 备课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平。（）

9. 学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）

10. 迁移的可能性的大小与经验的概括水平成反比例关系。（）

【参考答案解析】

1. C【解析】组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成更高水平的知识结构的信息加工策略。题干表述体现的是对知识点的提炼，这种学习策略是组织策略。

2. A【解析】关爱学生的师德规范要求教师不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

3. C【解析】所谓“慎独”，是指在没有外界监督、独自一人的情况下，也能自觉遵守道德规则，不做任何对国家、对社会、对他人不道德的事情。

4. C【解析】预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。“防微杜渐，勿以恶小而为之”是预防未成年人违法犯罪的重要途径。

5. C【解析】题干所述内容强调了学生的可塑性，而忽视了学生的主观能动性。

6. √【解析】奥苏贝尔提出“先行组织者”的概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。题干表述正确。

7. ×【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。适龄儿童、少年的延缓入学或休学申请由当地乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门审批，并非当地的教育局，题干表述错误。

8. ×【解析】上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的直接体现，是提高教学质量的关键。

9. √【解析】学习策略的教学须结合学科知识。研究认为，学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。专门领域的基础知识是有效利用策略的前提条件。

10. ×【解析】概括水平越高、对事物本质的把握越深刻的知识经验，可以迁移的范围就越广，迁移的效果就越好；反之，迁移的范围就越窄，迁移的效果就越差。

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