关键词： 教师资格证 2016 小学

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一、单项选择题

1.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是(   )

A.启发性原则  B.量力性原则  C.巩固性原则  D.直观性原则

2.从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是(  )

A.导向性原则  B.因材施教原则  C.启发性原则  D.疏导原则

3.小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是(  )

A.综合  B.推理  C.判断  D.概念

4.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶的课外教育活动，不属于(  )

A.教学计划之内的活动   B.教学计划之外的活动

C.综合活动             D.社会实践活动

5.小学数学运算技能形成的基本途径是(  )

A.讲解  B.观察  C.练习  D.示范

6.为了使小学生掌握知识，除了要求学生认真听，还要自己动手做。这样做的目的是（  ）

A.为了发挥多种感知系统调节作用   B.为吸引学生注意力

C.为了激发学生的学习兴趣         D.为了及时给予强化反馈

7.小学生的思维方式以具体形象思维为主到抽象逻辑思维为主的时期是（  ）

A.6～7岁   B.10～11岁   C.7～8岁   D.12～13岁

8.学生通过对整数的学习来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有理数的概念，此学习是（  ）

A.上位学习  B.并列结合学习  C.相关归属学习  D.派生归属学习

9.小学班队活动的基本原则是（  ）

A.自主性原则  B.趣味性原则  C.教育性原则  D.针对性原则

10.“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”反映的是（  ）

A.遗传决定论  B.相互作用论  C.教育论  D.环境决定论

参考答案：

一、单项选择题

1.D【解析】题干的描述是对直观性原则的典型阐释。

2.D【解析】题干描述的是疏导原则的内涵。

3.D【解析】略。

4.A【解析】课外活动是指在课堂教学以外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动，是学生课余生活的良好形式。

5.C【解析】略。

6.A【解析】动手做可以发挥多种感知系统调节作用，更符合小学生掌握科学知识的心理机制。

7.B【解析】一般认为，小学四年级是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。四年级的小学生大致处在10～11岁这个年龄段。

8.A【解析】上位学习是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。有理数是整数和分数的统称，因此是上位学习。

9.C【解析】班队活动的教育性原则要求班队活动不仅体现教育方针的内容，还要符合教育活动的规律，把教育的要求通过活动的形式转化为学生自己的需要和行为。

10.A【解析】遗传决定论认为人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。题干的描述正是对这种观点的阐释。

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