关键词： 教师资格证 2018
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2018教师资格考试模拟试卷：高中《政治学科知识与能力》
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
1.思想政治课程模块设置的主要依据是( )。
①德育课程的独特性质
②主要着眼于学生升学需求
③先进性和广泛性的结合需求
④反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值
A.①② B.②③ C.①②④ D.①③④
2.课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力及自然资源的总和。张老师利用网络资源进行教学，这一做法属于开发利用资源中的( )。
A.信息化资源 B.教科书资源
C.人力资源 D.实践活动资源
3.思想政治教育的正确与否，要以( )为根本标准。
A.能否帮助人们树立坚定的社会主义信念
B.是否有利于培养社会主义建设者和接班人
C.是否有利于提高我国的综合国力
D.是否符合社会历史发展的然趋势和要求
4.“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应当得到保护。”下列各项中属于合法的非劳动收入的是( )。
①机关、事业单位人员的工资和奖金 ②股金分红、技术股份分红和房屋租金
③农民出售各种农产品获得的收入 ④国债利息和购买彩票获得的奖金
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.“别人冷时我正热，市场缺时我正有”“市场切忌赶”“逢快莫赶，逢滞莫丢”。这个规律启示我们( )。
A.应努力提高劳动生产率
B.应诚实守信，合法经营
C.应生产科技含量高的优质产品
D.须遵循价值规律，适应市场供求关系的变化
6.小明在体育用品专卖店购买篮球时发现，随着羽毛球拍供应量的增加，羽毛球的供应量也随之增加。这是因为( )。
①羽毛球拍与羽毛球是互补商品
②羽毛球拍与羽毛球互为替代品
③某商品需求量增加，其互替品的需求量会随之减少
④某商品需求量增加，其互补商品的需求量会随之增加
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
7.2017年6月20日，《人民日报》载文指出，合理的差距能激发劳动者提高效率，不合理的差距则可能激化矛盾。现实中，不同行业之间、不同群体之间、高管与员工之间的差距仍然偏大，常引发热议。针对收入差距过大的问题，可采取的合理措施是( )。
①提高劳动报酬在再分配中的比重
②提高企业一线劳动者的工资水平
③逐步实现城乡基本公共服务平均化
④强化竞争，打破行业垄断
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.中国人民银行定于2016年1月16日发行2016年猴年贺岁普通纪念币一枚，面额为10元。该纪念币( )。
A.不能用于购买商品 B.是商品但不是货币
C.其本质是一般等价物 D.有价值却无使用价值
9.“一只站在树上的鸟儿，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是它自己的翅膀。”这句话给劳动者的启示是( )。
A.制定积极的就业政策 B.坚持多种方式就业
C.依靠国家政策实现就业 D.提高自身的素质和技能
10.近年来，我国大力发展清洁能源。截至2017年上半年，我国各类可再生能源发电新增装机3700万千瓦，占全部电力新增装机的70%左右，可再生能源发电装机突破6亿千瓦，水电、风电、光伏发电装机容量稳居全球首位。我国发展清洁能源( )。
①是坚持生产发展、生态良好的文明发展道路的要求
②是贯彻科学发展观全面协调可持续的根本方法的表现
③是坚持把绿色发展作为发展根本落脚点的表现
④有助于调整能源结构，有效缓解资源环境压力
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
11.越来越多的人开始将微博、微信作为寻找商机的“敲门砖”，靠手机推广，无需门面租赁，超时空坐享更大的客户市场，成本低的“微商机”成就了不少人的“无本买卖”，低门槛、低成本的推广模式下的形象展示、软广告植入，让更注重价值传递、内容互动和精准定位的“微营销”开启了新一轮“圈子商机”。“圈子商机”说明( )。
①信息化促进市场经济发展 ②降低成本是营利的关键
③生产未消费创造动力 ④消费是生产发展的动力
A.①② B.①③ C.③④ D.①④
12.2035年中国将进入深度老龄化社会，养老问题日益突出。大力推进社会化养老，逐渐减少养老对家庭的依赖，是解决我国养老问题的重要措施。从个人角度来看，就“如何促进社会化养老”，以下说法正确的是( )。
①人大代表认真行使提案权、决定权，促进相关法律制度的制定和完善
②公民通过社情民意反映制度等途径参与决策，使政府决策更加科学民主
③政协履行民主监督、参政议政职能，为社会化养老事业的发展建言献策
④共产党员进社区宣传社会化养老的方针政策，推进政策新规的贯彻落实
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
13.2017年4月7日，国家主席习近平在美国佛罗里达州海湖庄园同美国总统特朗普举行了中美元首会晤。习近平向特朗普介绍了中国坚持走和平发展道路，不奉行你输我赢的发展理念。双方同意共同努力，扩大互利合作领域，在相互尊重的基础上管控分歧。中美双方达成许多重要共识( )。
①表明国家间利益的一致性是国家之间合作的重要基础
②说明中美两国求同存异，努力把矛盾点转化为合作点
③说明和平共处五项原则已经成为世界各国遵循的准则
④说明只有摒弃“零和博弈”思维，才能实现合作共赢
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
14.党中央历来高度重视民族工作和民族地区发展。全国19个省市对口支援新疆，是新疆脱贫攻坚力量的重要组成部分。今年1—5月，新增到疆资金112.8亿元(不含兵团)，占全年计划援助资金144.8亿元的77.9%。2016年援疆项目已开工927个，占年度计划新建项目1725个的53.7%。国家对少数民族的帮扶( )。
①是协调少数民族特殊利益与国家整体利益的表现
②是保证民族自治地方享有更多自治权的措施
③是提高少数民族政治、经济地位的首要举措
④是发展平等团结互助和谐民族关系的重要举措
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
15.7月24日，国务院法制办将《快递暂行条例〈征求意见稿〉》全文公布，向社会征求意见。有关单位和各界人士可通过网站、信函、电子邮件等方式提出意见。这一做法( )。
①有利于公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策
②有利于公民通过社情民意反映制度参与民主监督
③有助于决策充分反映民意，广泛集中民智
④有助于完善决策制度，提高公民决策水平
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
16.2017年7月，国家主席习近平在汉堡金砖国家领导人非正式会晤时的讲话中指出，我们要毫不动摇地奉行多边主义，共同推动各方以政治和和平方式解决地区冲突和争端，努力实现各国和平共处、合作共赢。习近平的观点( )。
①表明我国是建立国际新秩序的积极倡导者
②旨在巩固金砖国家间的同盟关系
③体现了我国外交政策的基本准则
④体现了我国在国际事务中的主导地位
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
17.第11届奥运会首次通过电视实况转播.共有16.2万观众观看了转播;第14届奥运会，英国广播公司以3000美元获得电视转播权，伦敦周围80千米内约有50万人观看了转播;第18届奥运会首次通过卫星向全球进行实况直播，人们可以在第一时间了解比赛进程，如同身临其境;第26届奥运会电视实况转播覆盖了214个国家和地区，累计观众达196亿人次。以上事实说明( )。
①大众传媒已日益成为文化传播的重要手段
②大众传媒已取代旧的传媒
③大众传媒显示了文化传递、沟通、共享的强大功能
④大众传媒克服了旧的传媒的局限性
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
18.据央视调查，天价彩礼使大批农村家庭“婚不起”甚至“脱富致贫”。“天价彩礼”是( )。
①落后文化的表现 ②腐朽文化，要坚决抵制、依法取缔
③农村习俗，应顺其自然 ④文化中的糟粕，要予以改造或剔除
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
19.由中宣部组织编辑的《重读抗战家书》收录了吉鸿昌、赵一曼等32位抗战英烈的珍贵家书。本书使人们在了解波澜壮阔的抗战史的同时，还能感受到抗战英烈们的浩然之气和浓厚的家国情怀，为教育民众、增强理想信念提供了生动和有说服力的教材。可见，抗战家书( )。
①包含着中华民族独特的精神标识，是民族生存与发展的根基和动力
②为抗战精神提供了物质载体，是中华民族精神薪火相传的重要见证
③包含着丰润社会的道德，是建设社会主义价值体系的宝贵资源
④承载着中华民族的精神基因，能砥砺人们追逐民族复兴之梦
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
20.一个木桶能装多少水，取决于短的一块板。在工业化时代，这个理论非常有效。但在全球互联网时代，这个理论早已破产。把桶倾斜，你会发现长板(竞争力)决定了木桶能装多少水。这说明( )。
A.真理性的认识是不存在的
B.真理在发展中不断被推翻
C.真理是具体的、有条件的
D.真理与谬误没有明显界限
21.取消文理分科、考生具有更大自主选择性的新高考制度于2017年秋季开始分三年在全国推行，而上海和浙江先作为全国高考改革制度的试点，已经于三年前开始试点，取得经验后，在全国推广，这样做是基于( )。
①认识规律才能更好地利用规律 ②实践的目的在于获取真理性的认识
③矛盾普遍性存在于特殊性之中 ④在试点基础上获得的认识才是真理
A.①③ B.①② C.②③ D.③④
22.金砖国家合作机制建立以来，取得了巨大的成就，有力地推动了世界经济的发展与稳定，金砖国家合作的目的和初心也得到了很好的实现。金砖国家合作的目的与初心得到实现说明( )。
①意识活动能够把观念的存在转化为现实的存在
②主动反映客观世界的意识更能促进事物的发展
③意识的目的性是人能动地改造世界的内在动力
④真理性的认识是对客观事物及规律的正确反映
A.②③ B.①② C.①④ D.③④
23.下面对人民群众的认识，正确的有( )。
①人民群众就是指广大劳动群众
②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人
③人民群众在不同的国家范围不同
④人民群众在同一国家的不同历史时期范围不同
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
24.在2017年的《政府工作报告》中，李克强总理强调：做好今年政府工作，要贯彻稳中求进工作总基调，保持战略定力。稳是大局，要着力稳增长、保就业、防风险，守住金融安全、民生保障、环境保护等方面的底线，确保经济社会大局稳定。在稳的前提下要勇于进取，深入推进改革，加快结构调整，敢于啃“硬骨头”，努力在关键领域取得新进展。这体现的哲学道理有( )。
①整体功能总是大于部分功能之和，要求树立全局观念，立足整体，统筹全局
②物质世界是绝对运动和相对静止的统一，要求方针、路线既要相对稳定又要因时而变
③主要矛盾对事物发展起决定作用，要求我们善于抓重点，集中力量解决主要矛盾
④量变是质变的要准备，质变是量变的然结果，要求我们注重量的积累，抓住时机，促成质变
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
25.物质的唯一特性是客观实在性。这里的“客观实在性”是指( )。
A.物质固有的根本属性 B.世界上一切物质的共性
C.世界上社会存在的共同属性 D.事物发展中确定不移的基本秩序
26.鲁迅先生说，有一回拿破仑过阿尔卑斯山，说：“我比阿尔卑斯山还要高!”这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多兵。下列说法与鲁迅先生观点一致的有( )。
①历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史
②历史活动是群众的事业
③得民心者得天下
④大人物心理之动稍易其轨，而全部历史可以改观
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
27.库布其沙漠是中国第七大沙漠。当地居民采用“甘草固氮治沙改土”技术，把大面积沙漠变成有机土壤，构建了甘草、肉苁蓉中草药产业链;同时，还充分利用沙漠丰富的光、热资源，大规模发展了以大棚和节水灌溉农业为主的现代农业，种植出了沙漠西瓜、沙漠香瓜、沙漠黄瓜、沙漠西红柿等。开创了一种由“治沙、生态、产业、扶贫”平衡驱动的可持续发展模式。这一事例表明( )。
①要善于根据事物之间的固有联系建立新的联系
②充分发挥主观能动性就能消除客观环境的制约
③人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的
④科学技术是推动认识发展的根本动力
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
28.法律不是凭空出现的，而是产生于特定时代的物质生活条件基础之上。下列社会没有法律规范的是( )。
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.社会主义社会
29.小赵、小李为某大学同寝室学生，二人经常看对方不顺眼而起争执。一天，小赵打算给小李点颜色看看，又怕自己理亏，故意假装不小心碰了一下小李，小李发怒打了小赵某一拳，突然小赵拿起棍子将小李打成植物人。请问，小赵的行为属于( )。
A.防卫过当 B.正当防卫 C.紧急避险 D.防卫挑拨
30.“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，尊敬老人、孝敬父母是我们每一个炎黄子孙都应弘扬的传统……”这是某中学上“孝敬课”时的内容之一。上“孝敬课”( )。
A.与公民基本道德规范的要求是一致的
B.在市场经济的社会没有要
C.对中学生没有多大实际意义
D.只需要在家庭教育中进行
二、简答题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
31.习近平同志在贵州省黔南州贵定县甘溪林场实地考察时强调，要处理好生态建设和林业效益相结合、天然林保护与农民生活的关系问题，国家和各级的生态保护补偿制度要不断健全，补偿规模还要加大。总的来讲，既要金山银山又要绿水青山，还要在更高境界上做到绿水青山就是金山银山，要把这个关系处理好。
(1)我们要处理好生态建设和林业效益相结合、天然林保护与农民生活的关系的辩证唯物论依据是什么?
(2)我们在处理绿水青山与金山银山的关系时，怎样做到一切从实际出发，实事求是?
32.简述教师选择和运用教学方法的依据。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
33.材料一：新课程改革的理念：“一切为了每位学生的发展”。
材料二：新课程下的高中思想政治课教学是以当代社会发展和高中学生成长的需要为出发点，具有时代感、针对性，实效性和主动性，使学生全面掌握高中思想政治课的基础知识与基本技能和成为学会学习、学会做人和形成正确的世界观、人生观和价值观的过程。
通过上述两个材料，试从高中思想政治学科出发，说明树立以学生发展本的教学理念的要性。
34.材料：张老师在思想品德课日常教学中经常进行教学反思，每节课都要简单记录授课感受和学生反应，一个阶段后还要进行阶段性总结。
问题：请运用思想品德课程与教学论的相关原理对张老师的做法进行简要评价，并谈谈思想品德课教学反思的主要内容。
四、教学设计题(本大题1小题，26分)阅读材料，按要求完成任务。
35.以下是人教版高中思想政治修四《生活与哲学》第一单元第二课第二框第二目《唯心主义》内容，阅读以下内容，写一篇教学简案。
唯心主义把意识视为世界的本原。由于对意识有不同的理解，形成了两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。
主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。
客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
【参考答案】
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
1.【答案】D。解析：思想政治课程模块设置的主要依据是德育的独特性质、先进性和广泛性相结合的要求、反映本课程在人文与社会学习领域中的特有价值。因此，答案选择①③④。②主要着眼于学生升学需求说法不正确。所以，本题选D。
2.【答案】A。解析：张老师利用网络资源进行教学，网络资源属于信息化资源，故本题正确答案为A。
3.【答案】A。解析：思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。思想政治教育正确与否的根本标准就是看能否帮助人们树立坚定的社会主义信念。因此，本题选A。
4.【答案】C。解析：①③项属于合法的劳动收入，与题意不符;②④项属于合法的非劳动收入，与题意相符;正确选项为C。
5.【答案】D。解析：“别人冷时我正热，市场缺时我正有”“市场切忌赶”“逢快莫赶，逢滞莫丢”。这个规律启示我们须遵循价值规律，适应市场供求关系的变化，D项符合题意;材料强调要根据市场供求的变化组织生产，要生产适销对路的产品，ABC项均与题意不符;正确选项为D。
6.【答案】B。解析：相关商品价格的变动会影响消费者对既定商品的需求。在可以相互替代的两种商品中，一种商品价格上升，会导致对另一种商品的需求量增加;在有互补关系的商品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少。羽毛球拍与羽毛球是互补商品，某商品需求量增加，其互补商品的需求量会随之增加，①④适合题意;②是错误的，排除;③说法正确但不适合题意，排除;故本题答案选B。
7.【答案】C。解析：收入差距过大，影响公平，造成矛盾。因此要缩小收入差距过大问题，应提高企业一线劳动者的工资水平，使劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，维护劳动者合法权益;同时要强化竞争意识，打破行业垄断，实现公平竞争，缩小行业之间的收入差距，实现社会公平。②④项符合题意;应该提高劳动报酬在初次分配中的比重，以缩小收入差距，①项说法错误;要逐步实现城乡基本公共服务均衡化而不是平均化，③项说法错误;正确选项为C。
8.【答案】C。解析：纪念币是一个国家为纪念国际或本国的政治、历史、文化等方面的重大事件、杰出人物、名胜古迹、珍稀动植物、体育赛事等而发行的法定货币，其本质是一般等价物，纪念币是可以参与流通的，具有流通手段职能，是使用价值和价值的统一，可以充当商品交换的媒介，C适合题意，其他选项均是错误的，排除。
9.【答案】D。解析：“一只站在树上的鸟儿，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是它自己的翅膀。”这句话给劳动者的启示是提高自身的素质和技能，是实现就业的基础，是生存和发展的保证。D项符合题意;制定积极的就业政策是对政府的要求，A项与题意不符;BC项均与题意不符;正确选项为D。
10.【答案】B。解析：本题考查加快转变经济发展方式。我国发展清洁能源是坚持生产发展、生态良好的文明发展道路的要求，有助于调整能源结构，有效缓解资源环境压力，①④正确且符合题意;科学发展观的根本方法是统筹兼顾，②说法错误;我国把保障和改善民生作为发展根本落脚点，③说法错误;故本题答案选B。
11.【答案】D。解析：“圈子商机”是借用信息化来实现的，这说明信息化促进市场经济的发展，①正确;影响企业营利的因素很多，降低成本并不是营利的关键，提高企业的自主创新能力是企业营利的关键，②不选;“微营销”开启了新一轮“圈子商机”，这是表明消费对生产的作用，不是体现生产对消费的作用，③不选，④正确，故本题答案应为D。
12.【答案】B。解析：解答本题需要考生注意题干“从个人角度来看”这一限制。从个人角度来看，公民通过社情民意反映制度等途径参与决策，促使政府决策的科学民主，共产党员进社区宣传社会化养老的方针政策，推进政策新规的贯彻落实，故选项②④符合题意;选项①说法错误，人大代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予的各项职权，行使管理国家的权力。除审议各项议案、表决各项决定外，还享有提案权和质询权。决定权是人大的职权，排除;选项③说法错误，政协是爱国统一战线组织，不是从个人角度说的，与设问的主体不符，排除。故本题答案选B。
13.【答案】C。解析：中美双方达成许多重要共识共同利益是合作的基础，中美两国求同存异，努力把矛盾点转化为合作点，只有摒弃“零和博弈”思维，才能实现合作共赢。②④项符合题意;中美两国有各自不同的国家利益，①项说法错误;和平共处五项原则是我国处理外交关系的基本原则，得到国际社会的公认，但并没有成为世界各国遵循的准则，③项说法错误;正确选项为C。
14.【答案】D。解析：新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。国家对少数民族的帮扶是发展平等团结互助和谐民族关系的重要举措，是协调少数民族特殊利益与国家整体利益的表现，①④适合题意;民族自治地方享有一定的自治权，②是错误的;我国各民族地位一律平等，③是错误的;故本题答案选D。
15.【答案】A。解析：根据题目的表述，国务院法制办将《快递暂行条例〈征求意见稿〉》全文公布，向社会征求意见。有关单位和各界人士可通过网站、信函、电子邮件等方式提出意见。这一做法有利于公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策，有助于决策充分反映民意，广泛集中民智;故①③入选。②选项表述错误，社情民意反映制度是公民参与民主决策的方式。④选项表述与题意不符，排除。选A。
16.【答案】B。解析：本题考查我国的外交政策。习近平主张“要毫不动摇地奉行多边主义，共同推动各方以政治和和平方式解决地区冲突和争端，努力实现各国和平共处、合作共赢”体现了我们致力于世界的和平与发展，是建立国际新秩序的积极倡导，体现了我国外交政策的和平共处的基本准则，选B;②不选，因为我国奉行不结盟政策;④夸大了我国的国际地位，不选。
17.【答案】C。解析：本题考查获取解读信息、调动运用知识的能力。本题强调大众传媒的重要性，大众传媒能够大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段，①③④适合题意;新传媒的出现并不意味着旧传媒的消失，④是错误的，排除;故本题答案选C。
18.【答案】C。解析：题目中，据央视调查，天价彩礼使大批农村家庭“婚不起”甚至“脱富致贫”。“天价彩礼”是落后文化的表现，是文化中的糟粕，要予以改造或剔除。故①④入选。②错误，是落后文化而不是腐朽文化。③错误，混淆了传统习俗与落后文化的区别。选C。
19.【答案】D。解析：抗战家书包含着丰润社会的道德，是建设社会主义价值体系的宝贵资源，承载着中华民族的精神基因，能砥砺人们追逐民族复兴之梦，故选项③④符合题意;选项①说法错误，在一个民族的历史与现实中，民族生存与发展的精神根基是民族文化，排除;选项②说法错误，汉字和史书典籍是中华民族精神薪火相传的重要见证，排除。故本题答案选D。
20.【答案】C。解析：一个木桶能装多少水，取决于短的一块板。在工业化时代，这个理论非常有效。但在全球互联网时代，这个理论早已破产。把桶倾斜，你会发现长板(竞争力)决定了木桶能装多少水。这说明真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，C适合题意，D是错误的;真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，A是错误的;真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，B是错误的。
21.【答案】A。解析：此题考查认识利用规律、矛盾的普遍性与特殊性的关系。考查考生获取材料信息和理解问题的能力。属于组合式选择题，一般采用排除法解答。材料中“上海和浙江先作为全国高考改革制度的试点，已经于三年前开始试点，取得经验后，在全国推广”，这样做是因为矛盾普遍性存在于特殊性之中，认识规律才能更好地利用规律，①③正确;获取真理性的认识的目的是实践，②表述错误;真理不一定只在试点的基础上获得，在试点的基础上获得的认识也不一定是真理，④错误。故选A。
22.【答案】D。解析：题目中，金砖国家合作机制建立以来，取得了巨大的成就，有力地推动了世界经济的发展与稳定，金砖国家合作的目的与初心得到实现说明意识的目的性是人能动地改造世界的内在动力，真理性的认识是对客观事物及规律的正确反映;故③④入选。①选项错误，实践活动能够把观念的存在转化为现实的存在;②选项错误，正确的意识促进事物的发展;选D。
23.【答案】C。解析：本题考查人民群众的相关知识。人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。②③④正确，①错误， 因为人民群众不仅仅指广大劳动群众。本题选C。
24.【答案】B。解析：贯彻稳中求进工作总基调，保持战略定力。稳是大局，要着力稳增长、保就业、防风险，守住金融安全、民生保障、环境保护等方面的底线，确保经济社会大局稳定。这说明物质世界是绝对运动和相对静止的统一，要求方针、路线既要相对稳定又要因时而变，②适合题意;在稳的前提下要勇于进取，深入推进改革，加快结构调整，敢于啃“硬骨头”，努力在关键领域取得新进展。这说明主要矛盾对事物发展起决定作用，要求我们善于抓重点，集中力量解决主要矛盾，③适合题意;当整体以有序的方式排列时，会大于部分功能之和，当整体以无序的方式排列时，会小于部分功能之和，①说法错误;④说法正确但材料没有体现;故本题答案选B。
25.【答案】B。解析：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质是从物质的具体形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性。物质只能存在于物质的具体形态之中，而物质的具体形态是物质的表现。物质和具体的物质形态的关系是共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系。“客观实在性”是指世界上一切物质的共性，B适合题意;物质固有的根本属性是运动，排除A;C、D均不是客观实在性，排除。
26.【答案】C。解析：本题考查人民群众是历史的创造者。鲁迅先生观点表明人民群众是历史的创造者，历史活动是群众的事业和得民心者得天下都体现了人民群众是历史的创造者，与鲁迅先生观点一致，②③正确且符合题意;①④属于英雄史观，认为伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量，人类历史是由伟大历史人物创造的，属于历史唯心主义，与鲁迅先生观点不一致，应排除;故本题答案选C。
27.【答案】B。解析：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体的联系。当地居民开创了一种由“治沙、生态、产业、扶贫”平衡驱动的可持续发展模式。这表明人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的，要善于根据事物之间的固有联系建立新的联系，①③适合题意;尊重规律是发挥主观能动性的前提，②错误;实践是推动认识发展的根本动力，④错误;故本题答案选B。
28.【答案】A。解析：法律是由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的体现，有了阶级的分化才有法律规范的产生和约束。原始社会没有阶级的产生和分化，自然不会有法律的规范，原始社会的秩序仅靠道德的引导和约束。人类发展到奴隶社会才有法律的产生。因此，正确答案为A。
29.【答案】D。解析：故意挑逗他人对自己进行侵袭，然后以“正当防卫”为借口而对他人加以危害的行为，属于“防卫挑拨”，不是正当防卫。小赵的行为不是正当防卫，因为对方的进攻是由小赵自己挑起的，目的不是为了保护合法权益，而是为了侵害对方。正方防卫须是为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他合法权利免受侵害而实行防卫。所以本题选D。
30.【答案】A。解析：本小题考查的是公民基本道德规范知识。上“孝敬课”尊敬老人体现了与公民基本道德规范的要求是一致的，B、C、D的说法是错误的。
二、简答题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
31.【参考答案】
(1)①自然界是物质的，自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的。追求林业效益和提高人民生活水平须尊重自然界的客观性，学会与自然和谐相处。
②事物运动的规律是客观的，不以人的意识为转移。我们追求林业效益和提高人民生活水平只有尊重规律，按规律办事，才能取得预期的效果，否则要受到规律的惩罚。
(2)①尊重自然界的客观性和生态运动的客观规律。
②充分发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
32.【参考答案】
(1)教学目的和任务的要求。每一堂课都有具体的教学目的和任务，教师可采用不同的教学方法。
(2)课程性质和教材特点。一课程性质和教材特点不同，选择的教学方法也不同。
(3)学生年龄特征。学生所处的年龄阶段不同，他们的知识准备程度和个性发展具有不同的特点和水平。因此，须根据不同年龄特征采用不同的教学方法。
(4)教学时间、设备、条件。有些方法需要较长的时间，有些方法对教学设备的要求较高。
(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。这些因素也制约着教师对教学方法的选择。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
33.【参考答案】
要很好地实现高中思想政治课程新理念，从根本上讲，须树立以“学生发展为本”教学理念。以“学生发展为本”教学理念强调从学生的现实生活出发，以尊重学生人格为基点，以师生之间的情感为纽带，以培养完善的人性、促进潜能的充分发展为主要特征，终是为了促进学生的全面发展、持续发展。其实质在于：教师引导、学生自主发展、终是学生的本质属性的张扬。以“学生发展为本”的教学理念注重从学生的生活世界出发，强调学生的尊严、价值及人际关系的重要性，强调学生健康人格的培养，突出情感在教学活动中的地位和作用，重视发挥学生的主动性和创造潜能，主张教学要创设良好的人际关系和课堂气氛，以学生的“自我完善”为，把教学活动的重心引向学生自身的发展。因此在政治课教学中要树立以学生为主体的教育思想，作为政治教师不仅要做到心中有教材，更应该做到心中有学生，要充分地发挥学生的主观能动性，尊重学生的创造性和独立性。而且政治教师要从以自我为中心的圈子中跳出来，转移到以学生为中心上来，把课堂还给学生，让学生生动活泼、自由愉快地去学习。
以“学生发展为本”教学理念与传统的“知识本位”的教学理念是截然不同的。它适应了新时期的教学需要，对高中思想政治新课程的实施起了方向保证作用。
34.【参考答案】
(1)材料中张老师及时做教学反思和阶段性总结的做法符合新课程的基本理念，这不仅能够帮助教师改进教学，进而更好地实现课程目标，也可以为下一阶段教学计划的展开奠定基础，提出下一步的教学目标，是值得提倡的做法。
(2)思想品德课教师在上完一节课后，应及时进行课后教学反思，对课堂实施教案的情况做及时的回顾和总结。内容可以包括：教学任务的完成情况、教学活动中的成功之举、失败之处、教学机智、教学过程中的灵感和顿悟、学生的反馈意见、同行专家的点评、自己的心得体会、在教设计的思考等。坚持写教学后记，有助于教师积累教育教学的经验，不断改进教学，同时也是思想政治课教师进行教育科研的重要方式。
四、教学设计题(本大题1小题，26分)阅读材料，按要求完成任务。
35.【参考答案】
一、教学目标
1.识记唯心主义的含义。
2.理解相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。
3.学生初步具有识别不同哲学派别的能力，初步具有自觉运用哲学基本问题的观点分析和把握社会现象的能力。
4.对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，我们应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。
二、教学重难点
【重点】
唯心主义的含义
【难点】
唯物主义和唯心主义的根本分歧
三、教学方法
情境教学法、活动教学法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：课堂导入
设置情境，导入新课
上节课我们了解了唯物主义的基本形态，那现在，让我们暂时先走出“唯物主义”的楼梯口，去看看另外一个楼梯里面的究竟。
我们先回顾一下，怎样的才称之为唯心主义呢?在处理物质与意识的关系中，认为意识是世界的本原，意识决定物质，我们就称之为是唯心主义，那么唯心主义又有哪些基本形态呢?下面，我们就开始今天的课程：唯心主义。
环节二：新课讲授
1.主观唯心主义和客观唯心主义的含义
活动一：案例剖析
多媒体展示案例。
我们先看先人对这个世界的看法：
1.物是观念的集合。
2.上帝支配着地球上的万事万物。
3.心外无物。
4.存在就是被感知。
5.我思故我在。
这五句话分别站在哪个角度去阐述对世界的看法的?它们分别体现了唯物主义的观点还是唯心主义的观点?
同学们来进行讨论发言。
老师总结：现在我们对这五句话进行分类，看看这些话是不是都是表述同样的一个内容。从主语来分析，第1、3、4、5都是围绕着“我”去阐述对世界的看法，而第2句话却是从上帝的角度出发，认为上帝主宰着世界上的万物。这两类有什么不同呢?
在唯心论中，唯心主义把意识视为世界的本原，但由于对意识有不同的理解，因为形成了两种基本的形态：主观唯心主义和客观唯心主义。
2.主观唯心主义和客观唯心主义的区别
活动二：火眼金睛
主观唯心主义
请同学们先来看一组对话。
王守仁问弟子：什么是天地的心?
弟子说：人是天地之心。
王守仁问：什么是人的心?
弟子说：只是一个灵明。
王守仁解释说：我的灵明便是天地鬼神的主宰。天没有我的灵明，谁去仰他高?地没有我的灵明，谁去仰他的深?鬼神没有我的灵明，谁去仰他吉凶灾祥?
弟子问:天地鬼神万物，千古见在，何没了我的灵明，便俱无了?
王守仁说：今看死的人，他这些精灵游散了，他的天地万物尚在何处?
人的灵明和天地万物有什么关系?没有人的灵明就没有世界吗?王守仁的这种观点属于什么观点的呢?——他将人的主观精神夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神，是属于主观唯心主义的观点。
客观唯心主义
那客观唯心主义又是怎样的呢?
客观唯心主义跟主观唯心主义不同，客观唯心主义把客观精神，比如上帝，理念，绝对精神等，看作是世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是哲学客观精神的外化和表现。(如：认为上帝创造了万物。)
3.辩证法与形而上学
刚才我们学习了哲学的两个主要派别。在哲学的发展史上，除了唯物主义和唯心主义的斗争之外，还有就是辩证法与形而上学的对立，但它们是附属于唯物主义和唯心主义的。那究竟是怎么附属的呢?在自然界存在一种藤类的植物，它的生在须要依附在主干树上，以吸收所需的养分。离开了主干，它们就没法生存。如果我们将唯物主义和唯心主义定为树的话，辩证法和形而上学就是那种寄生藤。
辩证法的观点是：联系的、发展的、全面的观点
形而上学的观点是：孤立的、静止的、片面的观点。
环节三：巩固提高
大家来看一个例子：比如一位同学这次考试考了60分，大家如何去评价他呢?是不是就认为这位同学就不好呢?
请大家仔细思考一下，我们该如何评价这位同学呢?
提问若干学生，从学生的回答里引导他们辨别辩证法和形而上学。
后师生明确：
在判断评判一个人或者一件事的时候，要坚持联系的、发展的全面的观点。
环节四：小结作业
课堂小结：唯心主义把意识视为世界的本原，由于对意识有不同的理解，形成两种基本形态，主观唯心主义和客观唯心主义。
课后作业：请同学们搜集材料，辨别哪些观点属于主观唯心主义，哪些观点属于客观唯心主义。
五、板书设计
唯心主义
1.主观唯心主义和客观唯心主义的含义
2.主观唯心主义和客观唯心主义的区别
3.辩证法与形而上学
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