关键词： 教师资格证 2016 小学

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【每日一练】小学能力

一、单选题

1．丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持的方法属于（   ）

A．及时复习     B.使用记忆术      C．分散与集中结合    D．适当过度学习

2．针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（   ）

A．强化法       B.代币奖励法       C．自我控制法    D．系统脱敏法

3．以布卢姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（   ）

A．认知领域      B.情感领域        C．意志领域       D．动作技能领域

4．张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本上一致。这说明这套试卷具有较好的（   ）

A．信度     B.效度        C．难度     D．区分度

5．为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整。这体现了课程结构的（   ）

A．可操作性         B.可替代性        C．可转换性         D．可度量性

6．小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（   ）

A．生活性       B.综合性       C．开放性      D．活动性

7．张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（   ）

A．直接导入      B.经验导入        C．故事导入    D.直观导入

8．乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这一观点要求小学教学应当遵循（）

A．启发性原则     B.直观性原则     C．因材施教原则  D.理论联系实际原则

9．根据载体不同，可以把课程资源划分为（   ）

A.校内课程资源与校外课程资源

B.教授化课程资源与学习化课程资源

C.条件性课程资源与素材性课程资源

D.文字性课程资源与非文字性课程资源

10．根据《义务教育课程设置实施方案》的规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于（   ）

A．国家规定的修课                B.国家规定的选修课

C．地方规定的修课                D.学校规定的选修课

二、简答

简述德育过程的基本规律

参考答案

一、单选题

1．D【解析】过度学习（即学习达到恰能背诵之后再继续学习）的程度达到50％，即学习的熟练程度达到150％时，学习的效果好。

2．A【解析】利用正强化，可以增加行为发生的次数。王老师利用鼓励的正强化方式来帮助小明增加发言的次数。

3．C【解析】略。

4．A【解析】测验的信度，是指一个测验量表的可靠程度(或可信程度)。它以反复测验时能否提供相同的结果来说明。两个平行班测试的成绩基本一致，说明试卷的信度高。

5．C【解析】题干描述的是课程结构可转换性特征的内涵。

6．C【解析】《品德与生活》在课程标准中指出本课程具有开放性，具体表现为：本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在学校其他活动或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

7．A【解析】略。

8．B【解析】题干的描述体现了教学要遵循直观性教学原则。

9．D【解析】略。

10．A【解析】略。

二、简答

（1）德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；

（2）德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；

（3）德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；

（4）德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

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