关键词： 教师资格证 2016 初中

一、单选题 1.在人类历史上，早专门论述教育问题的著作是( ) A.《学记》 B.《论语》 C.《论演说家的教育》 D.《理想国》 2.高一（2）班班主任王老师在教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有( ) A.阶段性 B.连续性 C.差异性 D.顺序性 3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有( ) A.选择功能 B.发展功能 C.传递功能 D.保护功能 4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是( ) A.个人本位论与社会本位论 B.国家本位论与社会本位论 C.全面发展论与个性发展论 D.国家本位论与个人本位论 5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是( ) A.教育与生产劳动相结合 B.知识分子与工人农民相结合 C.普通教育与职业教育相结合 D.学校教育与社会教育相结合 6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。这表明教育具有( ) A.永恒性 B.依附性 C.时代性 D.独立性 7.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是( ) A.人口分布 B.生产关系 C.政治制度 D.生产力水平 8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于( ) A.学科课程 B.拓展性学科课程 C.辅助性学科课程 D.综合实践活动课程 9.在教学过程中，张老师经常运用形象的语言描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是( ) A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.启发性原则 10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是( ) A.直接性、引导性和简捷性 B.直接性、被动性和简捷性 C.间接性、被动性和简捷性 D.间接性、引导性和简捷性 二、简答 简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。 【参考答案】 一、单选题 1.A【解析】《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。 2.A【解析】个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的阶段性规律。 3.A【解析】题干的“简化”“吸取”“净化”“清除”等字眼均体现了教育对文化的选择。 4.A【解析】略。 5.A【解析】教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。 6.A【解析】题干的描述体现了教育的永恒性。 7.D【解析】教育发展的规模与速度取决于生产力发展所提供的物质条件和生产力发展对教育事业所提出的要求。 8.D【解析】研究性学习是综合实践活动的内容之一。 9.B【解析】直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。显然，题干的描述体现了对这一原则的应用。 10.D【解析】教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：（1）认识对象的间接性与概括性；（2）认识方式的简捷性与高效性；（3）教师的引导性、指导性与传授性（有领导的认识）；（4）认识的交往性与实践性；（5）认识的教育性与发展性。 二、简答 现代教学观认为，教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力和能力的过程。 （1）传授知识与发展智力这两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中； （2）掌握知识是发展智力的基础； （3）发展智力是掌握知识的重要条件； （4）防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。