关键词： 教师资格证 2016 幼儿园

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【每日一练】2016年幼儿园保教能力试题

一、单项选择题

1.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是(  )

A.行为主义理论         B.建构主义理论

C.社会建构主义理论     D.成熟主义理论

2.具有促进铁吸收功能的是（  ）

A.维生素A     B.维生素B1

C.维生素C     D.维生素D

3.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是（  ）

A.碳水化合物   B.蛋白质

C.脂肪         D.维生素

4.教师在组织幼儿玩“老狼、老狼几点钟”体育游戏时，先用语言讲解玩法，请几个小朋友分别当老狼、小羊示范玩一遍，在这个环节中，教师使用了（  ）

A.操作法    B.直观法

C.发现法    D.电教法

5.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是(  )

A.0～1.5岁    B.3～6岁

C.6～12岁     D.12～18岁

6.炎炎听到歌曲《拔萝卜》时，高兴地说：“老师教我们唱过。”这种记忆现象是（  ）

A.再认   B.识记

C.保持   D.回忆

7.在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于(  )方面的适应能力。

A.主动性      B.独立性  

C.人际交往    D.规则意识

8.明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让给别人。”这是（  ）

A.依从性评价              B.对自己外部行为的评价

C.对自己的内在品质评价    D.对自己个别方面的评价

9.陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用(  )

A.小组教学法    B.游戏法

C.整个教学法    D.故事教学法

10.儿童能区分橘子和橙子，其使用的感知觉是（  ）

A.视觉   B.触觉

C.感觉   D.感知

二、简答题

11.简述影响幼儿园环境质量的因素。

【参考答案】

一、单项选择题

1.B【解析】行为主义理论认为幼儿教师是幼儿的管理者、强化者、评估者和榜样；建构主义理论认为幼儿教师是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者；社会建构主义理论强调意义的社会建构、学习的社会情境，强调社会互动、协作与活动等；成熟主义的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的,表现在幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。

2.C【解析】维生素C作为还原剂，在体内可使难以吸收利用的三价铁还原成二价铁，促进肠道对铁的吸收，提高肝脏对铁的利用率，有助于治疗缺铁性贫血。

3.A【解析】略。

4.B【解析】直观法是一种让幼儿直接感知认识对象的方法。演示、示范、运用范例属于直观法，直观法是符合学前儿童思维特点，符合直观性原则是儿童教育教学中常用的方法。题干中老师让幼儿示范玩一遍游戏，在这个环节中，教师使用了直观法。

5.B【解析】略。

6.A【解析】再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。

7.C【解析】在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿的社会适应能力，包括幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处。

8.B【解析】从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。例如，题干中所讲幼儿在回答自己是好孩子的理由时，一般都倾向于外部为作答。

9.C【解析】略。

10.D【解析】3岁以后，儿童对物体的感知，渐渐和有关概念联系起来。比如对颜色的知觉，已经不停留在对射入眼帘的光线波长的反映，而把它归入某种颜色的类别，并且能够学会叫出颜色的名称，比如，幼儿会说“像橘子那样的颜色”或说出“橙色”，对物体的形状也是如此。

二、简答题

11.（1）物质因素。物质环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分密切，并对幼儿园环境质量产生重要影响。教师应结合幼儿园的各级教育目标，科学合理地选择材料与安排空间，满足幼儿活动的需要。

（2）精神因素。在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中，人的要素和幼儿园文化的作用是十分巨大的。①人的要素；②幼儿园文化。

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