2014年下半年国家教师资格考试试题试卷《综合素质》（小学）答案

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2014年下半年国家教师资格考试试题试卷《综合素质》（小学）答案

时间：2017-06-12 18:18:44责任编辑：admin

关键词：教师资格证 2014 小学

*备考没方向？
*考试时间不清楚？
*成绩看不懂？
*考试内容没有掌握？
*拿证之后何去何从？
*别人上岸也这么难？

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一、单项选择题
1. D【解析】该老师将音体美考试提前一个月进行，是没有按照教学计划进行教学，减少了音体美课程的上课时间，是轻视体音美课程的表现。此外，只重视语数外学习不利于学生的全面发展。
2. A【解析】图片中的教师为了讲好公开课，不让个别学生来听课，没有做到公平对待每一个学习成绩好的学生和学习成绩差的学生，这违背了教育公平。
3. B【解析】题干中的教师把农业知识等内容融入到教学中，还印成小册子发给同事，这是积极进行课程开发的表现，说明他具有课程开发意识。
4. B【解析】学生对杨老师的错误提出质疑，而不是盲从教师的错误，这是具有求异、反思思维和创新能力的表现，不是学生对自我的评价。
5. B【解析】根据《中华人民共和国教育法》第五十八条规定，国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。
6. D【解析】题干所述教师的做法侵犯了学生的受教育权，是不合法的。
7. C【解析】题干的说法是侵犯教师合法权益的行为。
8. A【解析】由于小明是行为人但未成年，而且其行为是由成年人杨某教唆的，因此对此应承担赔偿责任的是杨某和小明的监护人。
9. B【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。
10. C【解析】题干中教师的做法违反了教师不得体罚学生的规定，是不正确的。
11. C【解析】教师有评定学生学业成绩的权利，因此学校的做法侵犯了教师的基本权利。
12. D【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，以转变政府职能和简政放权为重点，深化教育管理体制改革，提高公共教育服务水平。
13. A【解析】卢老师看到学生丑化自己的漫画而没有生气责怪学生，是宽容的表现。
14. A【解析】教师家访时要与学生家长充分沟通，互通情况，了解家长需要得到怎样的指导。
15. A【解析】班主任张老师只是根据考试成绩来奖励学生，忽视了学生在德育、体育等方面的全面发展，是不利于学生良好品德的发展的。
16. C【解析】张老师参加培训是注重业务能力提高和专业素质提升的表现，“将自己的心得打印出来与同事分享”，是富有团结协作精神的表现。
17. D【解析】芍药、荷花、菊花都是草本花卉，只有紫荆属于木本类植物。
18. D【解析】质量是物体的固有属性，它是指物体所含物质的多少，无论物体受不受重力，物体都具有质量。若没有重力，则由于重力而产生的现象都会消失。
19. D【解析】秦灭六国的顺序为韩、赵、魏、楚、燕、齐，故选D项。
20. D【解析】A项《西游记》是吴承恩的作品，B项《三国演义》是罗贯中的作品，C项《水浒传》是施耐庵的作品。
21. C【解析】《诗经》中除了爱情诗之外，怨刺诗、战争徭役诗等都占有相当大的比重。
22. D【解析】浮屠，本是梵语buddha的音译，意思即是“佛陀”，也作浮图。这里指的是佛塔。
23. C【解析】科举制度称乡试、会试、殿试的第一名为解元、会元、状元，合称“三元”。接连在乡试、会试、殿试中考中了第一名，称“连中三元”。
24. A【解析】贝多芬的第九交响曲意境深邃、气势磅礴，其终曲音乐的艺术感染力超过了原诗。这部作品第四乐章的合唱部分是以德国著名诗人席勒的《欢乐颂》为歌词而谱曲的，也是该作品中为著名的主题。
25. B【解析】西洋乐器主要是指18世纪以来，欧洲国家已经定型的管弦乐器和弹弦乐器、键盘乐器。常用的西洋乐器有木管乐器、铜管乐器、弦乐器、键盘乐器、打击乐器等。三弦又称“弦子”，是中国传统弹拨乐器。
26. C【解析】A为制作表格，B插入Excel表，D分栏。
27. C【解析】略。
28. A【解析】例图中，四个图形中大图形和小图形都是一致的，而且都有一个公共边。
29. C【解析】俄国专家只会俄语，他的邻居不会俄语，所以他的邻居不能是英国专家和德国专家，而只能是法国专家；英国专家会英语和俄语却只能跟一位邻居交流，因此，英国专家的邻居是法国专家和德国专家；由于俄国专家的房间号大于德国专家的房间号，所以C项正确。
二、材料分析题（答案要点）
30. （1）学生是自我教育和发展的主体。学生是具有主观能动性的人，可以进行自我教育。材料中，崔老师让学生自主阅读，然后交流感想，让学生自己做宣传栏的内容等，促进了学生的自主发展和进步。
（2）学生是独特的人，具有自身的独特性。教师要珍视学生的独特性，使每个学生在原有的基础上都得到完全、自由的发展。学生自主评选班级之星，42个同学后居然评出了50颗各种各样的“星”，这展现了学生不同的风采。
（3）学生是具有独立意义的人，是学习的主体。崔老师把宣传栏的工作都交给了学生自己做，充分发挥了学生的主观能动性。
31. （1）王老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于教育事业，对工作高度负责，不得敷衍塞责。王老师在支教的10年中，认真负责，体现了爱岗敬业。
（2）王老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，王老师热情对待学生，是关爱学生的表现。
（3）王老师做到了教书育人。教书育人要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。王老师不仅帮助学生学习知识，而且促进学生朗诵、体育运动等多方面发展，做到了教书育人。
（4）王老师做到了终身学习。终身学习要求教师潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。王老师利用业余时间，不断加强学习、丰富自己是终身学习的表现。
32. （1）文中“照着讲”的意思是哲学史家在讲述知识时，要尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，将其原本的知识内容讲述出来即可。
（2）中国人文学科的“接着讲”指的是：①从近的继承关系来说，站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。②不能仅仅限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的概念、命题，思考基本、前沿的理论问题。③不是针对某个具体学者做研究继续讲下去，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。
三、写作题（写作思路）
33. 由材料可知，审题的重点应抓住关键词“外在的”“偶然的”。怎么才能快乐，在苏格拉底看来，在你为自己的目标努力的时候就会悄然来临，“快乐”是外在的，来自于你的主观行动。培根的话所阐述的是内在因素与外在因素的关系。由此看来，材料阐述的是内外因的关系。在写作时不要急于拟题，要首先确定主题的方向，再选取具体的典型事例阐明你的观点。在选材时切忌泛泛而谈。