关键词： 教师资格证 2017 小学

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一、单项选择题

1.心理起源说认为教育起源于（  ）

A.劳动   B.模仿    C.学习   D.本能

2.我国的第一部教育专著是（  ）

A.《大学》    B.《春秋》    C.《学记》  D.《论语》

3.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（  ）

A.观察研究法 B.实验研究法    C.调查研究法   D.行动研究法

4.教育目的包括三个层次，居于第三层次的是（  ）

A.国家的教育目的   B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标        D.教师的教学目标

5.学校课程通常以（  ）的形式出现。

A.选修课程 B.修课程    C.隐性课程   D.显性课程

6.（  ）是上课的要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。

A.备课    B.课外辅导    C.布置作业    D.考试

7.校园文化属于（  ）

A.显性课程    B.隐性课程    C.国家课程    D.地方课程

8.（  ）是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

A.教学模式    B.教学组织形式   C.教学方法   D.教学原则

9.自然常识课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水“三态”变化，这种教学方式是（  ）

A.讲授法  B.实验法    C.演示法 D.谈话法

10.德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（  ）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程

C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

二、简答题

1.如何促进小学生思维的发展？

参考答案：

一、单项选择题

1.B【解析】美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。

2.C【解析】《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。

3.B【解析】实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。

4.D【解析】教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。教师的教学目标居于第三个层次，教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标准。

5.A【解析】学校课程即校本课程，是由学校自行决定的，目的是满足学生和社区的发展需要，强调多样性与差异性，学生有选修的权利，通常以选修课的形式出现。

6.B【解析】略。

7.B【解析】隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程、无形课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。一般来说，隐性课程包括以下几个方面：（1）学校的物质环境；（2）学校班级中长期形成的制度与非制度文化；（3）学校中的人际关系。校园文化就属于隐性课程的范畴。

8.C【解析】题干描述的是教学方法的概念。

9.C【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。题干所述内容即体现了演示法的内涵。

10.D【解析】略。

二、简答题

1.（1）丰富小学生的感性知识经验；（2）创设情境，启迪思维，培养小学生发现问题和解决问题的能力；（3）运用讨论的方式，提高学生发散思维的能力；（4）加强对思维品质的训练；（5）提高学生的言语能力；（6）教给学生思维方法和创造方法。

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