关键词： 教师资格证 2017 初中

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一、单项选择题

1.在人类历史上，早专门论述教育问题的著作是（  ）

A.《学记》               B.《论语》

C.《论演说家的教育》  D.《理想国》

2.高一（2）班班主任王老师在教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（  ）

A.阶段性 B.连续性   C.差异性  D.顺序性

3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（  ）

A.选择功能  B.发展功能    C.传递功能  D.保护功能

4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（  ）

A.个人本位论与社会本位论     B.国家本位论与社会本位论

C.全面发展论与个性发展论  D.国家本位论与个人本位论

5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（  ）

A.教育与生产劳动相结合     B.知识分子与工人农民相结合

C.普通教育与职业教育相结合  D.学校教育与社会教育相结合

6.中学生小辉因害怕被教师批评而上课遵守纪律。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段（  ）

A.相对功利取向 B.服从与惩罚取向

C.寻求认可取向 D.遵守法规取向

7.中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（  ）

A.退行  B.投射  C.升华 D.文饰

8.教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系。这主要体现了李老师的哪种教学能力（  ）

A.教学监控能力 B.教学操作能力

C.教学认知能力 D.教学反思能力

9.初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（  ）

A.人际纪律阶段 B.自我服务行为阶段

C.自我约束阶段 D.相互协同阶段

10.董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向（  ）

A.建构取向  B.行为取向    C.认知取向  D.人本取向

参考答案：

一、单项选择题

1.A【解析】《学记》（收入《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。

2.A【解析】个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的阶段性规律。

3.A【解析】题干的“简化”“吸取”“净化”“清除”等字眼均体现了教育对文化的选择。

4.A【解析】略。

5.A【解析】教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。

6.B【解析】服从与惩罚的道德定向阶段的儿童的道德价值来自对外力的屈从或对惩罚的逃避。他们衡量是非的标准是由成年人来决定的，对成人或准则采取服从的态度，缺乏是非善恶的观念。

7.B【解析】投射是指自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因（投射）于客观或别人。题干描述的现象属于投射。

8.C【解析】教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度。题干的描述体现了教学认知能力的内涵。

9.A【解析】处于人际纪律阶段的学生，其行为取向是要建立一种相互的人际关系，他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”联系在一起，他们这样做是因为你要求他这样做；他们关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。

10.D【解析】人本主义更为关注个体的内心思想、感觉、心理需要以及学习者个体的情感。

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