教师资格统考测试试卷(三) 综合素质参考答案与解析

时间：2017-02-09 14:22:00责任编辑：admin

关键词：教师资格证 2017 幼儿园

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一、单项选择题

1．A【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好要的教学点，方便学生就近入学。坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，研究制定进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。

2．A【解析】“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”指的是教师要善于发现学生的优点，注重培养学生的上进心，尊重学生，欣赏学生。

3．D【解析】教育公正强调教师对待学生要一视同仁，不能把学生分成三六九等，只关注成绩优异的学生。

4．D【解析】儿童发展的顺序性指的是根据儿童身心发展的先行后续特征适时地开展教育教学活动。某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容的做法有悖于儿童发展的顺序性。

5．B【解析】根据《幼儿园工作规程》第二十六条规定：幼儿园品德教育的主要内容是情感教育和培养良好行为习惯，同时要注意潜移默化。

6．D【解析】略。

7．C【解析】没有对违纪学生进行罚款，体现了邢老师依法执教。

8．A【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

9．A【解析】19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”。

10．A【解析】《向日葵》是梵高的作品。选项B、C、D是达·芬奇的作品。

11．C【解析】略。

12．A【解析】具体参看《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条规定。

13．C【解析】刘老师的做法是利用职权谋私，违反了教师职业道德的“为人师表”。

14．C【解析】《巴黎圣母院》是法国作家雨果的长篇小说。

15．B【解析】1662年，郑成功及其后人收复台湾。

16．A【解析】中国海洋从北到南的顺序是渤海、黄海、东海、南海。

17．B【解析】焚书坑儒，是秦始皇公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀儒士的事件。

18．C【解析】1937年7月7日发生在华北的卢沟桥事变(又称“七七事变”)是中日全面战争的开始。

19．B【解析】《春秋》是儒家的经书，记载了从鲁隐公元年(前722年)到鲁哀公十四年(前481年)的历史，也是中国现存早的一部编年体史书。

20．A【解析】具体参看《中华人民共和国教育法》第五十三条规定。

21．A【解析】具体参看《中华人民共和国教师法》第三十七条规定。

22．D【解析】具体参看《儿童权利公约》第十七条规定。

23．C【解析】略。

24．B【解析】中国的四大名秀是苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣。

25．A【解析】联合国徽标的含义：从地球的北极方向勾勒世界地图的形象，经纬线由8条直线和五个同心圆组成，标志着联合国是个世界性的国际组织，两根橄榄枝衬托着地球，象征着联合国的根本宗旨：维护世界和平与安全!联合国是反法西斯同盟国集体智慧的结晶，是反法西斯联盟合作的结晶。它的诞生，是人类的一大进步，是世界和平的胜利。

26．C【解析】略。

27．C【解析】略。

28．C【解析】题干是一个复言命题，是表示两事物共同存在的判断，A、B、D跟题干判断类型相同，C项是一个直言命题，是表示两事物之间关系的判断。

29．A【解析】考查联言命题的等值命题。“并非‘清者自清，浊者自浊’”等值于“或者清者没自清，或者浊者没自浊”。

二、材料分析题（答案要点）

30．刘老师的教育行为体现了“育人为本”和“全面发展”的儿童观。

(1)尊重儿童，促进儿童人格发展。当孩子们提出改变游戏规则，刘老师并没有制止或是批评儿童，而是同意儿童的提议，与儿童换角色来表演。这体现出刘老师尊重儿童的人格，平等对待儿童，培养儿童的求知欲和学习的积极性，发散儿童的思维能力并提高儿童的动作协调能力。以适当的教学活动，促进儿童身心健康发展。刘老师促进儿童富有个性、自主的人格发展，实质上是为儿童一生打下了坚实的基础。刘老师采取恰当的方法组织儿童活动，促进儿童在愉快的活动中得到身心健康的成长，使儿童在玩中学，学中玩的同时，发展他们艺术的想象力、创造力，促进其健全人格的形成。

(2)挖掘儿童潜能，促进儿童全面发展。当游戏规则改变后，为吸引儿童的注意力，儿童做了很多平时没有做过的动作，发展了儿童的反应能力、想象力和创造力，使得儿童智力得以进一步提高。轻松的教学活动为儿童带来欢乐的同时，使其感受美的存在，满足了儿童全面发展需要。

31．李老师的做法违背了教师职业道德规范中教书育人，为人师表，爱岗敬业，关爱学生的要求。从保育行为的角度看：

(1)李老师的行为不符合教师思想行为规范。因为洋洋爸爸有钱，兰兰漂亮，李老师就喜欢她们，姗姗是普通孩子就被忽视。李老师没有做到关爱每一个学生，在具体的教育实践活动中没有做到教书育人，更没有树立正确的人生观和价值观，违反爱岗敬业的要求。

(2)李老师的行为不符合教师教学行为规范。因为学生家境贫富差距和相貌不同，李老师就以此去挖苦讽刺学生，没有做到一视同仁，损害了幼儿的人格。

(3)李老师的行为不符合教师语言行为规范。“混蛋，看你那两筒鼻涕，脏样!”这样的话语有明显的讽刺和挖苦的意味，不符合教师的言语行为规范要求。

32．(1)文章阐述的中心句是：善意是不能标价的，恩惠也不承载过多的酬酢——懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。

(2)“精妙阐释”就是乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。她就说：“那么就请捐给我一袋花生种子吧。”于是福特买了一袋花生种子送给了她。福特后来就忘了这件事情，没想到一年后，贝蒂女士又上门了，交给他600美元。原来学生们播种了当初的那一袋花生种子，这就是一年的收获。福特什么都没说，立即拿出600万美元交给了贝蒂。

“透辟理解”就是“我赞赏福特的顽固。他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。”

三、写作题

33.答案略。

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