关键词： 全国招教 2016 幼儿园

一、单项选择题

1.儿童身心发展过程中出现的加速现象，反映了个体身心发展的( )

A.连续性与阶段性 B.定向性

C.不平衡性 D.差异性

2.复习旧知以学习新知，这是对知觉的( )的利用。

A.选择性 B.理解性

C.整体性 D.恒常性

3.一个人在察觉他人情感后自己也体验到与之相同的情感称为( )

A.分享 B.同情

C.移情 D.投射

4.做该做的哪怕不想做，不做不该做的哪怕想做。这是意志的( )

A.自觉性 B.果断性

C.坚韧性 D.自制性

5.接受喜欢自己是自我意识的( )

A.自我认识 B.自我体验

C.自我监控 D.自我完善

6.对自己认识过程的认识反省修正属于( )

A.元认识 B.心智技能

C.认知策略 D.学习习惯

7.“教学有法，教无定法。”这说明教师的劳动具有( )的特点。

A.示范性 B.创造性

C.长期性 D.复杂性

二、判断题

1.注意是独立的心理过程。( )

2.机械识记并不是死记硬背。( )

3.挫折教育的目的是为了将来避免挫折。( )

4.因为成年人有知识经验，所以儿童与成人交往比与同伴交往更有发展价值。( )

5.在当代社会竞争能力比合作精神更重要。( )

6.变式就是变化形式不变本质。( )

【参考答案】

一、单项选择题

1.C【解析】个体身心发展的不平衡性主要表现在两个方面：一方面是身心发展的同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段是不平衡的；另一方面是就个体身心发展的不同方面而言的。题干的描述反映了不平衡性。

2.B【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。

3.C【解析】移情是对他人的了解和认同，是设身处地地站在他人的立场上思考问题，体验他人的感受。

4.D【解析】意志的自制性是指一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。题干的描述体现了意志的自制性。

5.B【解析】自我体验是伴随自我认知而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现。

6.A【解析】元认知是对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节。

7.B【解析】题干的描述体现了教师劳动的创造性特点。

二、判断题

1.错【解析】注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征之一，是一切心理活动的共同特征，不是独立的心理活动。

2.错【解析】机械识记是指只根据材料的外部联系或表现形式，以简单、重复的方式进行的识记，即我们通常所说的死记硬背。

3.错【解析】挫折教育的目的不是避免挫折，而是要使学生更好地适应社会。

4.错【解析】同伴交往在儿童发展中有着不可替代的作用。

5.错【解析】群体间竞争的效果一般取决于群体内的合作，合作和竞争是对立统一的，需要协调这两者之间的关系。

6.错【解析】利用变式的教学目的是为了使学生掌握事物的本质特征。采用变式的途径有两种：一种是突出事物的本质特征，以各种方式改变其非本质特征，呈现该事物的不同表现形式或形态；另一种是突出事物的某些非本质特征，改变事物的本质特征，从而呈现概念的内涵发生的变化。

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