关键词: 特岗教师 2024
一、单选题
1.中国近代制度化教育兴起的标志是清末的( )
A.京师大学堂的创建
B.废科举,兴学校
C.北洋大学的创建
D.洋务运动的推行
2.下列选项中,体现教师劳动长期性特点的是( )
A.学高为师,身正为范
B.桃李不言,下自成蹊
C.学而不厌,诲人不倦
D.十年树木,百年树人
3.为了让学生区分“put”和“but”的不同,英语老师特别用不同颜色标出“p”和“b”。这是运用了( )规律。
A. 感觉对比
B. 感觉适应
C. 感觉后像
D. 感觉补偿
4.做阅读理解题的时候,带着问题去看文章,这种元认知策略是( )
A.计划策略
B.监控策略
C.注意策略
D.调节策略
5.某学生勾结社会青年在学校内结伙斗殴,扰乱教育教学秩序,按照我国《教育法》的规定,应该由( )来处罚。
A.学校
B.上级教育局
C.家长
D.公安机关
二、多选题
1.下列反映教育要遵循循序渐进原则的是( )
A.豫时孙摩
B.不陵节而施
C.藏息相辅
D.学不躐等
E.杂施而不孙,则坏乱而不修
2.在漫长的中国封建社会里,学校教育得到了进一步发展,其主要类型有( )
A.职官学校
B.官学
C.文士学校
D.私学
E.书院
3.关于情绪与情感的联系,下列说法正确的有( )
A.情感是情绪的基础
B.情感离不开情绪
C.情感在大量情绪体验的基础上发展
D.情绪通过情感表达
E.情绪是情感的外在表现
4.处于具体运算阶段儿童的思维特征有( )
A.形成了守恒概念
B. 具有可逆性
C.去自我中心
D. 能进行具体逻辑推理
E.理解规则
5.教师公正的内容包括( )
A.热爱学生
B.坚持真理
C.秉公办理
D.奖罚分明
E.尽职尽责
【参考答案解析】
一、单选题
1.B【解析】我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校”,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
2.D【解析】教师劳动具有长期性。教师的劳动成果是人才,而人才培养的周期比较长,把一个人培养成为能够独立生活、能够服务社会、能够为人类做出贡献的合格人才,不是一朝一夕之功。“十年树木,百年树人”就是对教师劳动的长期性特点的最佳阐释。
3.A【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激,而使感受性发生变化的现象。用不同颜色标出“p”和“b”,使其对学生的感受性产生不同的影响,更易于对比。
4.B【解析】监控策略是指在认知过程中,根据认知目标及时检测认知过程,寻找两者之间的差异,并对学习过程及时进行调整,以期顺利实现有效学习的策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。故题干所述体现了监控策略。
5.D【解析】根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定,结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。
二、多选题
1.ABDE【解析】“豫时孙摩”中的“孙”是指循序,即循序渐进原则。《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,意思是:如果教学不按一定的顺序,杂乱无章地进行,学生就会陷入紊乱而没有收获。故A、B、D、E项均体现了循序渐进的教学原则。“藏息相辅”指课内与课外相结合,相互补充。
2.BDE【解析】在中国封建社会,学校教育的类型主要有官学、私学和书院,职官学校和文士学校是古代埃及的学校类型。
3.BCE 【解析】情绪是情感的基础,情感离不开情绪。人的情感是在大量情绪体验的基础上形成和发展起来的,也是通过情绪表达出来的。对人类而言,情绪离不开情感,是情感的具体表现。情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容。
4.ABCDE【解析】具体运算阶段儿童思维的特征主要包括:(1)多维思维;(2)思维的可逆性,这是守恒观念出现的关键;(3)去自我中心;(4)具体逻辑思维。此外,本阶段儿童已经且能理解原则和规则,但在实际生活中只能刻板地遵守规则,不敢改变。
5.BCD【解析】教师公正的内容主要有:(1)坚持真理;(2)秉公办理;(3)奖罚分明。
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