关键词： 教师资格证 2024

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一、单选题

1.我国封建社会的主要教育内容是（  ）

A.“四书”“五经”

B.《诗》《春秋》

C.《礼》《易》

D.《书》“六艺”

2.学校教育对人的发展起（  ）

A.主导作用

B.根本作用

C.辅助作用

D.基础作用

3.看见一面红旗，人们马上能认出它。这时的心理活动是（  ）

A.感觉

B.视觉

C.色觉

D.知觉

4.研究表明，学生是存在智力差异的，不包括（  ）

A.智力类型的差异

B.智力发展水平的差异

C.智力表现早晚的差异

D.智力家庭差异

5.如果家长想用看电视作为强化物奖励孩子按时完成作业，以下最合适的安排是（  ）

A.规定好每周看电视的时间

B.先让孩子看电视再督促他完成作业

C.惩罚孩子看电视时间太长的行为

D.只有按时完成作业后才能看电视

二、辨析题

表扬对学习具有推进作用，批评则会伤害学生的自尊自信，所以，教育中只能有表扬，不能批评。

【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】我国封建时期的教育内容是四书五经（“四书”是《大学》《中庸》《论语》《孟子》的合称，“五经”是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》的合称）。

2.A【解析】在影响人的发展的因素中，教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。

3.D【解析】感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。人们认出“一面红旗”已经是对“红旗”的颜色、形状等属性的整体的感知，因此是知觉的活动过程。

4.D【解析】智力的差异有：（1）个体差异。①智力类型差异；②智力发展水平的差异；③智力表现早晚的差异。（2）群体差异。智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。所以，本题答案选D项。

5.D【解析】普雷马克原理是指用高频活动作为低频活动的有效强化物。简单地说，每个人都有一个强化等级，在强化等级中，处于较高一级的强化物比处于较低一级的强化物更容易引发操作行为，所以，处于较高一级的活动可以强化较低一级的活动。但是要注意行为和强化的关系不能颠倒，必须先有行为，再有强化。所以要想用看电视这一强化物强化儿童认真完成作业的行为，一定要儿童完成作业后才能看电视。

二、辨析题

（1）这种说法是不正确的。

（2）表扬在课堂教学中的作用主要是鼓励学生表现出期望行为。教师对学生的肯定性评价具有积极的强化作用，能鼓励学生产生再接再厉、积极向上的心态，赞扬、奖励一般比批评、惩罚更具激励作用。当然，对于某些学生而言，适度而善意的批评有时也能促进学习。教师在运用表扬与批评时，要根据学生的年龄特征与个别差异，做到客观、公正、全面、恰到好处，既要赏罚分明，又要以理服人，这样才能收到预期的教学效果。

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